Le mois de mars est déjà là et la promesse du printemps à venir, en cette matinée ensoleillée, réchauffe mon cœur de maman : à nous les sorties plus longues, le démarrage du potager, l'installation de notre poulailler, la balançoire et les parties de jeux dans notre nouveau jardin sans parler du retour en force des pique-nique et des journées à la plage !!!
C'est aussi en début de mois que je me retourne sur le mois qui vient de s'écouler en faisant le tri dans les photos prises au jour le jour, dès que j'y pense, pour garder une trace des activités, spontanées la plupart du temps et des apprentissages, autonomes ou proposés, des enfants.
Voici donc en images des photos du mois de février sous notre petit coin de ciel breton, en plus de tout ce que j'ai déjà publié sur ce blog en matière de sorties, d'ateliers ou autre !!! J'ai essayé de regrouper par enfant pour que ce soit plus lisible.
1) Pour La Minette, il y a eu...
 |
| Des jeux avec Papa pendant la convalescence. |
 |
| Des attrimaths. |
 |
| La Tour Rose. |
 |
| De la prise de confiance en soi pour se lancer... |
 |
| ... et de la motricité au soleil !!! |
 |
| Des séances basket avec Papa. |
 |
| De la Vie Pratique en autonomie. |
 |
| Le début de la numération aux couleurs Montessori. |
 |
| Des maths réclamés à grands cris !!! |
 |
| De la peinture. |
 |
| Des jeux de société en famille. |
 |
| Une cousine qui vient en vacances... |
 |
| ... et des jeux entre filles à la plage !!! |
 |
| Des autocollants de Papy et Mamie, beaucoup !!! |
 |
| Des puzzles... |
 |
| ... toute seule... |
 |
| ... et toujours avec le sourire !!! |
 |
| Une construction de navette spatiale. |
 |
| Des jeux sur les pôles avec son frère. |
La Minette fait de gros bonds dans les apprentissages en ce moment : côté Maths, elle maîtrise maintenant parfaitement les chiffres de 1 à 9 et commence à "entrer dans le 10", à son rythme, au fil de ses découvertes quotidiennes ou d'activités qu'elle réclame. Elle a compris les principes d'addition et de soustraction et je la sens en demande d'activités dans ce sens ; le matériel Montessori devrait faire son retour en force !!!
Côté Langage, elle reconnaît de plus en plus de lettres : elle passe beaucoup de temps à feuilleter des livres, me demande le son des lettres, de lui écrire tout un tas de mots qu'elle recopie ensuite (en lettres bâtons...), essaie de déchiffrer des syllabes constituées de lettres qu'elle reconnaît... Elle est très autodidacte dans ce domaine et je n'ai qu'à me contenter de répondre à ses nombreuses sollicitations et demandes. Par contre, elle a une véritable passion pour les fiches et les cahiers d'activités et en réclame dès qu'elle en voit ; l'inspecteur sera ravi si elle continue comme ça après ses 6 ans !!!
2) Pour Moyen, il y a eu...
 |
| Des jeux avec sa sœur. |
 |
| De la Vie Sensorielle qui revient. |
 |
| Des attrimaths. |
 |
| Sa tablette de GRAND acheté avec son argent !!! |
 |
| De la motricité. |
 |
| Du basket avec Papa. |
 |
| Des maths qui refont leur apparition... |
 |
| ... et de la graphie de chiffres sur sa demande. |
 |
| Des jeux avec les plus petites. |
 |
| Du tri de pièces pour aider son frère (travail numérique). |
 |
| La fierté d'avoir participé !!! |
 |
| Une épée fabriquée pour aller avec le bouclier du Grand Frère !!! |
 |
| Des jeux de société entre frères et sœur. |
 |
| De la peinture et de la pâte à sel. |
 |
| Des séances de pêche à la plage. |
 |
| Des moments à deux avec Papa. |
Moyen, qui est réfractaire à toute forme d'instruction transmissive ou imposée, commence enfin à avoir de nouveau envie d'apprendre : il a énormément progressé en conscience numérique sans rien faire de particulier ; enfin si, il compte son argent (pour ça, jamais d'erreur ;-), fait la cuisine, découvre des principes seul (la multiplication par 10, 100 ou 1000) et fait son bonhomme de chemin. Je sens que les notions d'addition et de soustraction se fixent et celles de la multiplication et de la division font leur apparition à l'oral. Il recommence à vouloir "faire des maths" !!!
Côté Langage, il a oublié de nombreux phonèmes mais les réapprend au fil de leurs rencontres et pose souvent des questions. Il continue d'affirmer qu'il ne sait pas lire mais le fait par moment avec une facilité déconcertante quand il en a envie/besoin... Il est très étonnant et imprévisible dans ses apprentissages et le uschooling est assurément ce qui lui convient le mieux, et de très loin !!!
Très créatif et passionné, il passe de longues heures à inventer, créer, construire et mettre en scène et souvent il entraîne son frère, sa sœur ou les deux dans ses délires un peu fous ; c'est un véritable artiste qui m'épate au quotidien (quand j'arrive à faire abstraction de son potentiel de bazar !) !!!
3) Et pour Le Grand, il y a eu...
 |
| Du travail sur le système solaire grâce au livre de Tatie... |
 |
| ... et au mobile à assembler. |
 |
| Ça décore dans la chambre !!! |
 |
| De la géométrie sur le cercle. |
 |
| Du basket (et du tennis) avec Papa. |
 |
| Des fiches de lecture "pour garder un souvenir". |
 |
| De l'avion télécommandé de Papy dans la maison !!! |
 |
| De la lecture... |
 |
| ... beaucoup de lecture !!! |
 |
| Une fabrication de bouclier romain grâce au livre de Mamie. |
 |
| De la concentration... |
 |
| ... et un magnifique résultat !!! |
 |
| La construction de la Tour Eiffel en 3D. |
 |
| Étape 1. |
 |
| Étape 2. |
 |
| C'est déjà fini !!! |
 |
| Pourquoi à partir de 12 ans ?!! |
|
| Des explications de jeux pour les plus jeunes. |
 |
| Sa tablette commandée et achetée par ses soins. |
 |
| Des ballades à la plage en famille. |
 |
| Des explications sur la pêche par son frère. |
Très scolaire et cartésien, Le Grand a encore parfois du mal à gérer tout ce temps libre et cette liberté d'apprentissages ; c'est celui qui réclame le plus de structure, à laquelle il a été habitué et qui le rassure. Mais, petit à petit, il prend conscience de la richesse de son quotidien et a à en tirer profit. Il est très appliqué et dépasse largement à mon avis le niveau des compétences attendues pour son âge, et cela sans aucune pression ni demande de ma part !!!
Il apprécie beaucoup mes propositions et j'essaie de les diversifier et de les étoffer au maximum pour qu'il puisse piocher ce qui lui convient et creuser dans ses intérêts. Côté Maths, tout est fluide et il remplit des cahiers d'exercices dont il me réclame régulièrement l'achat car "ça le détend" !!!
Côté Langage, la lecture est sa grande passion du moment ; il y passerait des heures et est comme coupé du monde quand un livre l'absorbe, souvent des BD en ce moment. Quand je pense que je m'inquiétais de son absence d'intérêt pour la lecture il y a deux ans !!! Il a commencé à se faire un cahier de fiches de lecture (quand il en a envie/y pense) et lit avec plaisir chaque jour son Quotidien (nous l'avons abonné en début d'année sur sa demande insistante) et tout ce qui lui tombe sous la main. Il lit aussi beaucoup à voix haute pour son frère et sa sœur et apprécie beaucoup nos lectures à voix hautes partagées.
Voilà, comme d'habitude, je me retourne sur le mois écoulé et je me dis que la vie est belle !!! Après un mois de janvier difficile, février nous a permis de sortir la tête de l'eau et de retrouver un rythme qui nous convient à tous. Le retour des beaux jours approche et le rythme biologique des enfants change : ils se lèvent plus tôt et nos matinées s'en trouvent rallongées : du temps en plus pour de belles découvertes en mars assurément !!!
