Nettoyer le miroir

Il était grand temps, à présent que le plateau avait été préparé, de présenter au Grand l'activité qui consiste à nettoyer un miroir. Cette activité permet à l'enfant d'exercer sa coordination œil-main et de peaufiner sa motricité fine, tout en appréhendant le geste du poignet nécessaire à l'écriture.

Lors de ma présentation, j'ai commencé par nommer au Grand l'activité et lui demander s'il connaissait tout le contenu du plateau, afin d'éviter qu'il ne me coupe par la suite en me posant des questions à ce sujet.

Après cette mise au point, j'ai commencé, en silence, par me regarder dans le miroir, puis j'ai trempé l'angle d'un coton dans un mélange préalablement préparé à base de blanc de Meudon et d'eau avant d'en badigeonner tout le miroir : j'ai formé des boucles de haut en bas, et de gauche à droite (soit dans le sens de l'écriture), jusqu'à ce que la surface entière du miroir ait été entièrement opaque.

Je me suis alors regardée à nouveau dans le miroir pour constater, toujours en silence, que je ne m'y voyais plus... J'ai alors nettoyé le miroir, à l'aide d'une lingette en tissu, en traçant des bandes allant du haut vers le bas, jusqu'à ce que le miroir soit à nouveau propre et que je puisse y voir mon reflet.

C'est à ce moment-là que j'ai proposé au Grand de prendre la suite et de recommencer s'il le désirait, ce qu'il a fait avec enthousiasme. Même s'il lui faudra du temps pour que son nettoyage soit réellement " nettoyant " (!!!), il peaufine son geste et prépare sa main.

Le plateau " nettoyer le miroir ".

Badigeonnage de blanc de Meudon.

Nettoyage du miroir.

La partie de nettoyage et de rangement du plateau ne l'a pas du tout intéressé et La Maman avoue à regret que sa réaction n'a pas été des plus montessorienne... Qu'il est dur de leur laisser le temps d'apprendre par eux-mêmes quand on a été formé comme instrument de transmission du savoir... Nous reviendrons donc sur ces points lorsqu'il reprendra ce plateau (même si je doute que ma réaction ne lui en donne l'envie...).

Pendant ce temps-là, Minipouce s'adonnait à son activité favorite dans la salle de classe :

Manipulation des animaux et comparaison avec l'encyclopédie du même thème.

Les garçons ont ensuite travaillé chacun de leur côté : Minipouce a fait quelques activités de Vie Pratique alors que Le Grand a préféré parcourir quelques uns des nouveaux ouvrages documentaires de notre classe.

Concentration.

La Maman a donc retenu de cette séance qu'elle devait encore travailler sur son attitude de retrait dans la salle de classe, au risque de freiner la progression et l'envie de son Grand... La suite bientôt...

Ideal work !!!

Non, je vous rassure, La Maman n'a pas décidé de se mettre à rédiger ce blog en anglais !!! Ce titre fait allusion à un nouveau matériel qui a passionné le Grand lors de la séance de travail du jour. Mais revenons au commencement...

Informée par une maman du Forum, La Maman s'était rendu la veille chez Euroscolaire, un entrepôt de vente de matériel pédagogique, à quelques kilomètres de la maison, qui liquide avant fermeture définitive, et avait eu la chance de faire de vraiment bonnes affaires, à des prix défiant toute concurrence (jusqu'à 80% de réduction !!!).

Notre bibliothèque de classe s'est donc enrichie de nouveaux ouvrages documentaires :

• les 3 magnifiques atlas de la France, de l'Europe et du Monde des éditions MILAN (les 3 pour 18 euros, au lieu de 16 euros chacun !!!), agrémentés de magnifiques et multiples illustrations légendées, de cartes riches en couleurs et en détails, avec frontières et cours d'eau représentés sur des pages de calque superposables ;
  

• 3 documentaires de la collection La Grande Imagerie des éditions FLEURUS qui nous seront bien utiles pour aborder ces tranches de l'Histoire ;

• 2 petits ouvrages d'art pour commencer à y sensibiliser les garçons :

... sans compter quelques autres petits ouvrages ou albums ayant tapé dans l'œil de La Maman, qui a du se retenir de ne pas tout acheter...

Par ailleurs, La Maman a acheté quelques matériels pédagogiques qui lui ont semblé intéressants, et notamment un Ideal Blox, une sorte de jeu de construction et de casse-tête à la fois, qui permet de créer animaux, objets, structures, etc... en 3 dimensions, ou de réaliser des modèles. Les 15 pièces en plastique s'emboîtent les unes dans les autres dans tous les sens et se rangent ensuite en s'encastrant dans le socle.

Ideal blox.

Le Grand l'a découvert avec beaucoup d'intérêt à son entrée dans la salle de classe le lendemain et y est ensuite resté pendant plus d'une heure et demi entière, regardant la notice, reproduisant les modèles, démontant et remontant sans se lasser : c'était vraiment un beau moment de concentration !!!

Choisir un modèle...

... suivre les étapes...

... progresser avec patience...

... jusqu'au résultat final !!!

La Maman a remarqué qu'il prend de plus en plus confiance en lui dans la classe en ce moment et commence à se détacher de son besoin de validation du regard de l'adulte. Ainsi, il m'a fermement demandé de ne pas le regarder travailler quand il construisait certains modèles car il voulait le faire " tout seul ".

Sa crainte d'échouer ou de ne pas réussir du premier coup commence également à s'amoindrir (au grand soulagement de La Maman...). Ainsi, alors qu'il venait de renverser une construction qui lui avait demandé beaucoup de concentration et d'effort, il a commencé par jeter rageusement sur son plan de travail un des morceaux du bloc, en a saisi un second, puis a arrêté son geste en disant à voix haute : " Ce n'est pas grave, je peux le refaire encore ". J'ai vraiment eu l'impression qu'il se parlait à lui-même, qu'il venait de découvrir que l'important n'était pas seulement le résultat atteint, mais aussi (et surtout) la possibilité de recommencer tant qu'il le voudrait, de s'exercer et de faire encore et encore. La Maman a été très touchée par ce moment de vérité qui a eu lieu sous ses yeux attendris...

Et pendant ce temps-là, que faisait Minipouce ? Et bien, comme d'habitude, la séance fut bien remplie !!! La Maman a eu tout son temps pour s'occuper de lui et le prendre en photo, Le Grand Frère étant absorbé dans son activité.

Toujours les mises en paire sur le thème des animaux.

Quelques abaques.

Le nouveau plateau de motricité.

Étrenné par Minipouce.

Découverte du PikFil (un autre des matériels achetés, dont je reparlerai plus tard).

Colorino.

Minipouce ne s'est pas ennuyé, mais au bout d'un peu plus d'une heure, il a souhaité aller jouer et est sorti de lui même de la classe, sans solliciter la présence de La Maman.

Le Grand, qui avait commencé la séance pendant la sieste du Petit Frère, a continué quelques temps ses constructions avant de ranger le bloc bien à sa place en me disant qu'il le reprendrait " la prochaine fois ".

Puis, il s'est dirigé vers les nouveaux puzzles de métamorphose, toujours achetés au même endroit, que a Maman lui avait rapidement montrés lors de son entrée en classe, avant qu'il ne jette son dévolu sur l'Ideal Blox !!!

Il s'agit de puzzles en bois dont le recto est constitué de 4 niveaux à superposer reprenant les étapes de la transformation de la grenouille et du papillon, et dont le verso s'orne de 4 illustrations numérotées indiquant la chronologie de cette transformation.

Puzzle de la métamorphose de la grenouille.

Puzzle de la métamorphose du papillon.

Cela me semblait une suite logique et intéressante pour les enfants ; Le grand a d'ailleurs beaucoup aimé ce matériel, surtout quand je lui ai proposé de le travailler de pair avec ses figurines du même thème.

Reconstitution des puzzles.

Mise en parallèle avec les cartes de nomenclature et les figurines pour un approfondissement du vocabulaire.

Après tout ce travail, les estomacs étaient en appétit et nous sommes allés nous régaler d'un bon goûter bien mérité !!!

Mens sana in corpore sano !!!

De chouettes emplettes !!!

La Maman, qui avait un rendez-vous chez le dentiste le matin et avec la directrice de la crèche en début d'après-midi (pour finaliser l'inscription de Minipouce), a profité que le Papy et la Mamie gardent les loulous jusqu'au goûter pour faire ses courses et autres impératifs hebdomadaires.

Comme il lui restait un peu de temps, Elle a décidé d'aller visiter deux magasins discount (Titou et Michigan, pour ne pas les citer !) pour voir si elle trouverait de quoi compléter le matériel de la salle de classe. Et voici le résultat de ses emplettes (essayez de deviner l'usage que nous allons en faire !!!) :

Trouvailles du jour.

Zoom 1 : 4 pichets opaques " juste à la bonne taille " pour les versers (2.50 euros chaque) ; 5 boites en bois de diverses tailles ( 0.20 euro chaque) ; 6 petites ardoises sur plaquettes (0.50 euro chaque).

Zoom 2 : 2 grandes ardoises (3 euros chacune) ; un dérouleur d'essuie-tout (2.50 euros) ; un lot d'anneaux à rideaux (2.50 euros) ; 8 corbeilles en osier (0.50 euro chacune) ; un petit pot type conserve (0.50 euro) ; un miroir (3 euros) et du fil de fer galvanisé en 0.9 de diamètre (2.20 euros chaque).

Bon, vous avez une idée ?!? Allez, je vous aide !!!

J'ai enfin acheté le miroir pour l'activité du même nom " nettoyer le miroir ", qui prépare , entre autres, indirectement au travail de l'écriture et à la motricité de la main. Mon plateau est donc prêt à être présenté puisqu'il contient à présent : un miroir, du blanc de Meudon dilué à l'eau dans un petit pot, des cotons pour l'étaler et un chiffon pour lustrer, ainsi qu'un morceau de toile cirée pour réaliser l'opération et une éponge pour le nettoyer. Présentation et billet à venir très bientôt !!!

Plateau " laver le miroir ".

Quant au reste des achats, les usages sont divers : le dérouleur d'essuie-tout en bois et les anneaux de rideaux serviront à créer une activité de motricité fine pour Minipouce qui devra les enfiler sur la tige ; la petite boîte complètera notre plateau " ouvrir / fermer des boîtes " ; le fil d'acier galvanisé me servira à faire mes barrettes de perles (billet à venir sur l'achat des perles) et les petites boîtes à les présenter ; les pichets remplaceront ceux que nous avions qui n'étaient pas opaques ; les petites corbeilles seront utiles dans les activités de tri ; les mini ardoises serviront de supports à des morceaux de papiers de verre pour créer les 3 premières paires de tablettes rugueuses à apparier ; et enfin, les grandes ardoises, que je vais ligner, seront utiles quand Le Grand se mettra à la calligraphie.

Que de projets, n'est-ce pas ?!? J'ai hâte d'être lundi pour introduire le nouveau plateau de vie pratique au Grand et l'activité d'enfilage d'anneaux à Minipouce !!!

Fabrication terminée !!!

Et voilà, les boîtes des fuseaux ont reçu leur touche finale : les chiffres imprimés et plastifiés (d'un seul côté) ont été collés à la colle à bois et, bien que la perfectionniste que je suis trouve le " 3 " et le " 8 " mal découpés, l'ensemble rend plutôt pas mal et sera largement suffisant pour un usage familial.

Les boîtes des fuseaux.

Quant aux tables de Seguin, la plastifieuse ayant mangé une partie de mes chiffres, je n'ai pu tout terminer... J'ai quand même terminé la première table et les plaquettes de chiffres. Pour le coup, le résultat me plaît beaucoup !!!

La table et ses plaquettes de chiffres.

Les plaquettes insérées dans la table.

Bon, demain, je réimprime une planche de " 10 " et les chiffres de " 1 " à " 9 " pour les plaquettes de la deuxième table et je me remets au boulot !!!

Tables de Seguin

Et voilà, encore un autre matériel de mathématiques terminé : il s'agit cette fois-ci des premières tables de Seguin, utilisées pour l'apprentissage des nombres de 10 à 19 (les deuxièmes tables servant pour les nombres de 20 à 99).

Pour la fabrication, rien de plus simple : j'ai fait découper (un grand merci à Loïc !) 4 planches de contre plaqué de 10 x 56 cm (2 planches par jeu de tables) et 20 plaquettes de 5 x 10 cm à faire coulisser sur les tables (chaque série de 10 reprenant les chiffres de 0 à 9).

Il suffit ensuite d'acheter du tasseau de 1 x 1 cm, de le débiter en 24 morceaux de 10 cm pour servir de séparation entre chaque nombre et permettre aux plaquettes de chiffres de coulisser.

Il ne reste alors qu'à poncer le tout et à coller les tasseaux, l'étape suivante étant celle de l'impression des chiffres, puis de leur plastifiage, découpage et collage avant vernissage (ouah, que de rimes !!!).

Pour aujourd'hui, je me suis attelée uniquement à la partie bricolage, je m'occuperai des chiffres (pour mes tables et mes boîtes de fuseaux) dans la semaine.

Et puisqu'une image vaut plus que mille mots, selon le proverbe, voici le résultat en photo :

Un jeu de tables.

Pour le coup, la fabrication maison est réellement avantageuse et économique car le temps de réalisation ne doit pas excéder les deux heures pour l'ensemble des tables, et que le tout (bois, tasseaux, colle, impression des chiffres et plastification) doit avoisiner les 9-10 euros maximum, ce qui est bien inférieur au prix de ce matériel en boutique, même discount.

La suite de la réalisation et le résultat final très vite !!!

Boîte des fuseaux

Ça y est, une bonne chose de faite : la boîte des fuseaux est enfin terminée ; ou, tout du moins, la partie " bricolage ", puisqu'il me reste les chiffres à imprimer, plastifier et coller dans chaque compartiment...

Le matériel des fuseaux est utilisé comme exercice d’association des chiffres à leur quantité. Les boîtes à fuseaux possèdent dix compartiments marqués de 0 à 9. Dans une boîte annexe, se trouvent 45 fuseaux totalement identiques. L’enfant apprend à déposer un fuseau dans le compartiment 1, deux fuseaux dans le compartiment 2, etc... Le premier compartiment est marqué du 0 : ceci correspond à la première introduction à l’enfant de ce symbole, puisqu’il apprend par la manipulation que 0 signifie aucun ou rien.

Ayant dans l'optique de réaliser ce matériel par moi-même par souci d'économie, j'avais fait découper deux morceaux de contre-plaqué de 30 x 20 cm (que j'ai dû retailler moi-même à la scie à métaux car les coupes n'étaient pas précises...) et acheté du tasseau de 1 cm d'épaisseur que j'ai débité en différents morceaux aux mesures souhaitées pour la réalisation de la boîte : quatre en 30 cm et douze en 18 cm.

Couper les tasseaux aux bonnes mesures...

... est un travail qui demande parfois un petit coup de main (et : oui, Maman, la scie est en plastique !) !!!

Après découpe.

J'ai ensuite assemblé le tout, le plus dur étant de réussir à faire des compartiments bien égaux, puis j'ai poncé les boîtes pour éviter tout risque d'écharde à la manipulation. Le résultat brut me plaît bien et, comme je suis un peu fainéante et qu'il me reste beaucoup d'autres choses à fabriquer, le vernissage attendra un peu.

Après montage (colle et pointes pour la solidité de l'ensemble).

Et voilà ce que cela donne quand on y met les fuseaux que j'avais préparés auparavant (voir les explications ici) :

Résultat final complété des fuseaux maison.

Je suis plutôt fière de moi, même si le temps de réalisation a été un peu long, enfin surtout décousu en raison du manque de temps...

Au final, mes fuseaux et leur boite me seront revenus à une vingtaine d'euros si on inclue le bois (de l'isorel pour le fond aurait fait baisser la note), les tasseaux, la colle et le tourillon, ce qui n'est pas si rentable que ça au vu du prix de certains sites (à titre d'information : 27 euros chez OUMMY MONTESSORI...), pour environ 4 heures de réalisation.

Mais bon, j'ai au moins la satisfaction de les avoir entièrement faits moi-même !!!

Un samedi avec Maman !!!

Comme le chantier de la maison avance à pas de géants et que Le Papa commence à devoir se libérer du temps pour y travailler, La Maman a décidé de faire une petite virée avec ses p'tits mecs ce week-end.

Pas trop de variations dans le programme, les envies des enfants dans ce domaine étant assez prévisibles ; aperçu du centre de formation des pompiers, fastfood, manège et magasin de jouets : tout pour leur plaire (et pour exténuer La dite Maman !!!)...

École des pompiers.

Repas à trois.

Pause jeux.

Carrousel.

Les joies du manège !!!

Lors de ces sorties, je mesure pleinement le chemin parcouru ces derniers temps : Le Grand s'est vraiment assagi, Minipouce a grandi lui aussi, et sortir seule avec les deux loulous, même en centre ville, ne pose plus de problème. Doucement mais sûrement, le temps fait son œuvre...

Remarque : pour celles que cela intéresse, les cartes de nomenclature non téléchargeables jusqu'alors le sont à présent ici.

Une séance encourageante

Depuis quelques temps, peut-être en raison de l'arrivée de la grise saison et des jours qui raccourcissent, la fréquentation de notre petite salle de classe se fait plus sporadique... Le Papa l'a bien remarqué et a encouragé La Maman ce midi à aller y faire un tour en cet après-midi pluvieux.

Forte de cet encouragement, La Maman, après avoir difficilement endormi Minipouce, a proposé au Grand d'aller faire quelques activités, ce qui n'a pas eu l'air, de prime abord, de l'enchanter outre mesure...

Une fois dans la classe, Le Grand a commencé par beaucoup tourner en rond. Il faut avouer, à sa décharge, que La Maman est très en retard dans ses fabrications de matériel faute de temps et qu'il commence à être très en demande dans les domaines du langage et de la numération...

Quoiqu'il en soit, l'attrait de la nouveauté l'a emporté quand La Maman lui a proposé de faire des transvasements à l'aide d'une pipette.

Le plateau.

L'activité.

Il s'est ensuite concentré un moment sur ses attrimaths, mais il était très intéressé par la plastification des cartes de nomenclature à laquelle La Maman s'était attelée, ce qui le distrayait beaucoup...

Concentration attrimathique...

Plastifier, découper...

... pour en arriver à un résultat bien gratifiant !!!

Aussitôt les cartes de nomenclature du thème des pompiers terminées, Le Grand a souhaité les utiliser. Nous avons commencé par regarder les mots qu'il connaissait déjà, puis nous avons fait une leçon en trois temps sur quelques cartes restantes. Enfin, nous avons recherché dans son livre documentaire sur les pompiers à repérer différents éléments repris sur les cartes pour consolider le vocabulaire appris.

Manipulation des cartes de nomenclature des pompiers.

Consultation d'ouvrage sur le thème.

Le Grand a ensuite jeté son dévolu sur le puzzle géant du monde ; comme à son habitude, il aurait aimé que je l'aide. Je lui ai rappelé que la dernière fois il avait été très satisfait de le faire seul et il s'est alors mis au travail avec beaucoup de concentration. Au bout de 20 minutes, il avait terminé son puzzle et en était très fier.

Étaler les pièces et les remettre dans le " bon sens "...

... pour réussir à reconstituer le puzzle.

Il a ensuite été chercher la boîte des figurines animales pour les déposer à leur place sur le puzzle ; mais, il n'a pas été bien loin, Minipouce s'étant réveillé de sa sieste, ce qui a sonné le glas de sa concentration...

1. Prendre une figurine (ici : le lion) ;

2. La repérer sur la carte ;

3. La placer au bon endroit.

Nous avons donc mis fin à la séance pour aller faire le goûter des garçons. Suite à cela, Le Grand a eu envie d'aller jouer tranquillement à ses playmobils dans sa chambre alors que Minipouce a souhaité aller en classe.

Il a pris avec bonheur le relais de son frère sur le puzzle du monde - que Le Grand n'avait pas rangé, me disant qu'il finirait cette activité " la prochaine fois ".

Manipulation des figurines du puzzle.

Puis, il a longuement manipulé les figurines de cycle de vie de la grenouille et les a replacées sur leurs cartes respectives.

Figurines et cartes du cycle de la grenouille.

Il a ensuite manipulé avec beaucoup de concentration et d'étonnement le plateau magnétique.

" Mais, pourquoi ça se colle comme ça ?!? "

Mais le clou de cette séance fut la manipulation du plateau ouvrir / fermer des boîtes sur lequel il a passé une bonne demi-heure : même s'il " jouait " un peu en faisant mine de manger le contenu imaginaire des récipients, il m'a paru très concentré ; je l'ai donc laissé expérimenter le matériel à sa façon, profitant de sa concentration pour le filmer.

Manipulation du plateau ouvrir / fermer des boîtes.

Il est ensuite retourné vers les figurines de cycle de vie, du papillon cette fois-ci, mais les a vite délaissées au profit du transvasement de billes ; la fatigue commençant à faire son œuvre, il a commencé à détourner le matériel et à lancer les billes dans la pièce... La Maman a donc mis fin à la séance et Minipouce est parti jouer avec son frère.

Figurines et cartes du cycle du papillon.

Transvasement de billes dans des ventouses.

Ce fut une belle séance pour La Maman, d'autant plus qu'elle a pu travailler individuellement (donc dans le calme) avec chacun des garçons. Espérons que ce genre d'occasion se produira de plus en plus fréquemment à l'avenir...