La Minette découvre le matériel !!!

La Minette avait très envie de tester le matériel qu'elle m'avait vu déballer ; je lui ai donc fait une présentation de ces deux matériels au matin, profitant du séjour des garçons en Normandie dans la famille pour passer un peu de temps en tête à tête avec Ma Puce !!!

Comme elle sait à présent "lire" les chiffres de 1 à 10 et compter des quantités correspondantes, je me suis dit que ce matériel la mettrait en joie ; je ne me suis pas trompée (ouf !) et elle a été très heureuse de le manipuler, comme le montrent les images suivantes.

Minette, ravie de découvrir les fuseaux !!!

Compter dans ses mains...

... avant d'assembler la quantité formée avec l'élastique.

Sur la table ensuite...

... car à partir de 7, ça fait beaucoup à tenir !!!

C'est fait !!!

Bien sûr, elle souhaitait aussi travailler avec les petites barres qui lui faisaient de l’œil !!! Nous les avons donc sorties et je l'ai laissée libre de les utiliser à son gré : elle les a associées avec les symboles, a pris des photos, les a classées par taille, bref, elle y a passé un bon moment !!!

Chouette : des petites barres !!!

Petits jeux de numération.

Au final, elle a passé plus d'une bonne heure et demi sur ces deux matériels ; je ne regrette pas de lui avoir permis d'y avoir accès !!! Ma Rachou, si Mia souhaite les tester, vous êtes les bienvenues à la maison, La Minette sera ravie de les montrer à sa copine !!!

Regain d'activités Montessori pour La Minette

Depuis deux jours, La Minette n'était pas en grande forme ; la nuit de samedi à dimanche, elle a enfin réussir à s'endormir après de nombreuses quintes de toux qui la font vomir... Mais sa nuit a du être bien récupératrice, car la fin de journée venue, plus question de se coucher : la forme était revenue et avec elle, l'envie de "faire des activités de mon placard, Maman" !!!

J'en ai donc profité pour faire du jour avec elle dans la petite étagère d'activités à sa disposition ; nombre d'entre elles ne l'attiraient plus et elle avait besoin de renouveau. Après quelques rangements et mise en service de nouveaux plateaux, voici à quoi ressemble son étagère de propositions du moment :

Vie Sensorielle et Pratique.

Nous avons conservé les activités que La Minette m'a demandé de garder et remisé les autres ; une fois les étagères dégagées, 3 plateaux ont pu faire leur apparition :

Versers de précision.

Attraction magnétique.

Transvasement d'eau colorée à la pipette.

Contrairement aux garçons, avec lesquels les temps d'ateliers Montessori étaient réguliers et clairement définis, avec la Minette, je n'impose rien ; comme nous avions de toutes façons déjà investi dans le matériel Montessori en grande partie, je trouverais dommage de nous en passer !!!

Nous avons donc un placard d'activités de Langage (vert) et un de Maths (jaune) ; dans le placard violet, choisi par La Minette (!), se trouvent nombre d'activités et de jeux, dont des activités de Vie Pratique et de Vie Sensorielle. Je lui en laisse toujours un certain nombre à disposition et elle s'en sert quand elle en a envie.

A chaque nouvelle activité, elle m’appelle pour que je lui "montre comment faire" ; c'est l'occasion d'une petite présentation en tête à tête, moment qu'elle affectionne particulièrement. Hier, je lui ai ainsi présenté les trois plateaux illustrés ci-dessus et elle a passé un long moment sur chacun, concentrée et enthousiaste.

Dans la foulée, elle a pris nombre de matériels et le temps s'est écoulé si vite qu'il faisait nuit quand je lui ai dit que je commençais à être fatiguée pour ma part !!! Elle a donc continué seule, avant de monter se coucher, enfin rassasiée !!!

Tri d'objets par sons entendus dans les mots.

Versers : positionner l'entonnoir...

... puis remplir jusqu'au trait...

... avec précision.

Aimanté ou non ?

Transvasements d'eau à la pipette.

" Ça fait une fleur rose ! "

Moyen est attiré et la rejoint un court instant.

Tri numérique.

Géographie : les continents.

Petits livres trouvés en brocante et légendés...

... pour illustrer chaque continent.

Avec La Minette, aucune inquiétude à avoir : sa soif d'apprendre est bel et bien intacte et ardente !!! Elle a tellement envie de savoir lire et de compter qu'il va falloir que je nourrisse son besoin très vite ; heureusement, j'ai des idées en stock !!!

Bientôt une école ?!!

Toujours peu active sur le blog faute de temps et de motivation, je le suis cependant bien plus dans la vraie vie avec de belles rencontres et beaucoup de projets en ce début d'année 2013 !!! Allez, je vous raconte ?!!

Au niveau personnel, j'ai eu le plaisir d'écrire pour le magazine Grandir Autrement pour la première fois (hors témoignages ou photos par lesquels j'ai déjà contribué dans le passé) : vous pourrez donc normalement me lire dans le numéro 40 qui sortira début mai 2013 ; je vous laisse trouver l'article (et non, ce ne sera pas sur Montessori pour cette fois ^-^) !!!  

Niveau écriture toujours, tout plein de projets : j'ai sauté un pas (de géant) en faisant lire mes textes pour enfants, participé à un tandem jeunesse et les résultats ont dépassé toutes mes espérances : 6 projets en cours avec des illustrateurs tous plus talentueux les uns que les autres !!! De beaux projets à peaufiner donc, avant de les soumettre à éditeurs, en espérant très fort qu'au moins un soit édité... Pour les plus curieux/ses, vous pouvez lire quelques uns de mes textes en cliquant sur mon profil où vous trouverez le lien du petit blog que j'ai consacré à mes gribouillages !

Niveau parentage alternatif, je viens d'adhérer à la toute jeune association La Parent'Aise AlterNative dont je suis à présent la vice présidente (à titre provisoire à ma demande jusqu'en juillet pour le moment, mon temps n'étant malheureusement pas extensible à souhait...).

Première Assemblée Générale de l’association.

Cette jolie initiative, née en juillet 2012, à notre retour d'Irlande, m'a été présentée par une lectrice de ce blog qui se reconnaîtra (des bises, Marie-Aude !) qui en est d'ailleurs la courageuse présidente : maternage proximal, allaitement, signes pour bébés, jeux coopératifs, voilà quelques unes des initiatives correspondant aux valeurs de l'association, le tout à moins de 30 minutes de chez nous, s'il vous plaît !, et qui proposera à partir du mois de mars des...

... ateliers Montessori, on y vient !!! C'est Stéphanie, formée pour les niveaux 1 et 2 par Agnès PUTAUD qui les prendra en charge les mercredis, puis Marie-Aude prendra le relais à la rentrée (elle se forme, à La Source sur mes conseils, niveaux 1 et 2 en juillet) car Stéphanie, si tout se passe bien devrait devenir éducatrice d'une école Montessori d'Avranches à la rentrée 2013, voire en janvier 2014 au plus tard !!!

Et oui, à moins d'une demi-heure de chez nous il y aura peut-être bientôt une école Montessori et en prime, une comme je les rêve avec classe uniquement jusqu'en début d'après-midi et d'autres projets pour les fins de journée !!! Stéphanie a crée dans ce but une association Les Petits Pieds sur Terre il y a à peine un mois ; elle avait eu mes coordonnées par une connaissance commune (Thierry, si tu lis ces mots : merci !!!) et j'étais dans ses tiroirs !!!

Notre rencontre a été passionnée et passionnante et il y a tout un tas de choses à voir pour savoir si je peux l'aider dans ce projet, en devenant à terme, pourquoi pas, l'éducatrice d'une classe 6-12 ans... Nous aimerions d'ailleurs toutes les deux beaucoup visiter quelques structures déjà en place (j'ai pour ma part déjà visité les écoles de Rennes et d'Avignon) et si certaines éducatrices Montessori en poste lisent ces mots et souhaitent nous accueillir (Marie-Hélène, si tu passes par là, je n'arrive à te joindre ni par mail perso, ni pro...), ce serait un plaisir de pouvoir apprendre de telles initiatives !!!

Réunion le 15 mars avec l'association et les familles intéressées par le projet pour discuter plus en profondeur de tout cela et d'ici là, Stéphanie devrait venir passer un peu de temps en classe à la maison avec nous pour voir comment je fonctionne.

D'ailleurs depuis les vacances de fin d'année, niveau classe, nous avons connu une période de relâche : je suis persuadée que les mois d'hiver ne sont pas les plus propices aux apprentissages alors je n'ai pas insisté et j'ai cherché à mettre sur pied un rythme plus adapté à la situation actuelle : j'espère que cette nouvelle organisation sera opérationnelle pour mars et je ne manquerai pas de poster sur les changements apportés.

D'ici là, on continue à se motiver et j'espère d'ailleurs vous faire bientôt plaisir en prenant le temps de mettre en mots sur ce blog nos moments passés en Irlande...

Souvenir du port de Dun Laoghaire...

A très vite !!!

Deuxième atelier pour PrincesseO

Aujourd'hui, nous recevions PrincesseO pour un second atelier. Elle était très contente de revenir travailler.

Nous avons commencé la séance par notre petit rituel du matin dont Le Grand connaît maintenant bien le déroulement (salut / comptine pour se mettre au travail / chanson sur les différentes façons de parler), moment qui a beaucoup plu à PrincesseO, à en juger par son visage souriant et détendu !!!

Ce petit moment passé, PrincesseO a commencé par reprendre des activités présentées la fois passée avec assurance :

Transvasements de graines à la cuillère.

Transvasements à la pince : pompons...

... puis noix.

Je lui ai ensuite fait quelques présentations pour élargir sa palette d'activités de Vie Sensorielle :

Sacs à mystère.

Tri de boutons.

J'ai enfin également introduit la première activité de Langage : les formes à dessins. Évidemment, elle a choisi du rose et du violet (ainsi que du orange) pour les utiliser !!!

Tracé d'une forme.

Hachurage.

Cette petite fille est vraiment volontaire et habile. Par contre, sa difficulté première reste sa capacité à se concentrer sans se disperser sur un matériel. Elle est très sensible à l'environnement sonore et visuel et un rien la fait " s'envoler ". Je suis sûre que le matériel Montessori peut l'aider dans ce domaine.

Malheureusement, le temps de trajet est vraiment long et fatigant pour PrincesseO et sa maman (3 heures de route pour une heure et demi maximum d'atelier...) et il sera sans doute difficile de se voir aussi régulièrement que voulu. Reste à trouver une solution...

Pendant cet atelier, Le Grand a vaqué à ses occupations, reprenant notamment la table de Pythagore, sur laquelle il a passé un long moment, pour finalement s'arrêter à la famille marron :

Table de Pythagore.

Il a fait le lien entre les couleurs des familles et celles des barrettes de perles, que l'on voit disposées en haut à droite de son plan de travail. Tout doucement, des ponts se font entre les divers matériels et sa pensée se structure.

Belle séance pour les garçons

Ce matin, pendant que PrincesseO découvrait la classe, Le Grand a continué sur sa belle lancée en travaillant de façon autonome et efficace durant toute la durée de cet atelier matinal.

Au risque de passer pour une maman fière à l'extrême, je dois dire qu'il m'épate vraiment en ce moment par sa capacité à aller droit vers les activités qu'il a décidé de manipuler et la richesse de son travail.

Aujourd'hui, après avoir commencé par les 3 versés (grosses graines / petites graines / eau) de Vie Pratique, il s'est tourné vers l'activité pair et impair qu'il maîtrise maintenant complètement, vocabulaire inclus :

Disposition du matériel.

Pas toujours évident quand la pièce est petite ...

Passage du doigt entre les colonnes pour déterminer oralement si les chiffres sont pairs ou impairs.

Ensuite, de lui-même, il est allé s'emparer de la petite boîte contenant l'escalier du change positif et me l'a montrée en me demandant s'il pouvait faire un " serpent ". Je dois dire que cette requête m'a un peu effrayée car il n'en avait pas fait depuis un certain temps et j'étais alors occupée avec PrincesseO...

Mon expérience de ces derniers temps m'ayant appris que l'esprit absorbant d'un enfant dépasse souvent de loin les limites que nous autres, les adultes, avons tendance à lui imposer, je lui ai fait confiance et l'ai juste aidé à constituer son serpent (puisque je ne le lui ai pas encore présenté avec le change, la première étape n'ayant pas été suffisamment explorée).

Bien m'en a pris car il n'a eu aucun mal à aller au bout de la transformation du serpent :

Comptage des perles.

Transformation en serpent doré réussie !!!

L'étape de la vérification n'a malheureusement pas été effectuée car il était plus que temps de filer chercher Minipouce : faute de mieux, je lui ai proposé de le vérifier l'après-midi.

Je ne sais pas s'il s'en souvenait car, dans l'après-midi, il a rangé le matériel laissé sur la table pour se tourner vers autre chose : ce n'était plus le moment... J'y reviendrais rapidement avec lui dès que l'occasion se présentera.

Aussi surprenant que cela m'ait paru, il a commencé la séance de l'après-midi en reprenant une nouvelle fois l'activité pair et impair :

On y retourne !!!

Puis il a travaillé un tiroir du cabinet, a hésité à en prendre un autre, mais s'est finalement tourné vers des activités plus reposantes pour lui :

Tiroir des cercles.

Transvasements de graines à la cuillère.

Tirelire et jetons.

Minipouce, quant à lui, a eu un peu de mal à se centrer sur une activité et a beaucoup papillonné ; mais la présentation de la deuxième boîte des couleurs à PrincesseO l'a captivé. Comme il manipule déjà bien la première, je lui ai proposé de le voir à son tour et il a été très heureux de pouvoir s'y atteler :

Disposition " en train " mais où l'on sent un respect dans l'utilisation du matériel.

D'ailleurs, son rangement prouve qu'il a compris la notion de mise en paire.

Il lui faudra maintenant apprendre par l'exercice à améliorer la disposition du matériel dans l'espace, ce qui lui permettra par la même occasion de s'exercer à ordonner son esprit.

Quelle richesse dans ce matériel !!!

PrincesseO découvre la classe !!!

Aujourd'hui, nous recevions pour la première fois à la maison PrincesseO (3 ans et 4 mois) et sa maman qui, en raison d'un impératif de dernière minute, n'avaient pas pu venir assister à l'atelier Nord Manche du début du mois.

Elles sont bien courageuses car il leur a quand même fallu faire une heure et demi de route pour venir passer la journée avec nous. Nous avions programmé cette journée pour faire connaissance, pour que les enfants s'apprivoisent et que PrincesseO puisse découvrir la classe, ce qui lui faisait apparemment très envie lorsqu'elle regardait le blog avec sa maman !!!

PrincesseO s'est montrée toute enjouée dès son arrivée à la maison, bien décidée à " travailler " et heureuse de découvrir la classe dans laquelle elle s'est sentie très à l'aise. C'est une petite fille vive et très intelligente (voire surdouée, comme le reste de sa fratrie), qui fait preuve de beaucoup de patience et de curiosité, et que la pédagogie Montessori peut certainement aider dans les domaines de la concentration et de l'organisation intellectuelle.

Ce matin, elle a découvert trois premières activités sur lesquelles elle a passé beaucoup de temps, décrochant régulièrement, babillant joyeusement, mais y revenant à chaque fois que je la ramenais gentiment vers le matériel, désireuse de les mener au bout :

Transvasements de graines à la cuillère, en alternant bien main droite et main gauche.

Transvasements à la pince de pompons ...

... puis de noix ...

... avant de passer aux perles avec la pince à épiler avec une dextérité étonnante.

Après cette première découverte de la classe, il a fallu faire une pause puisque je devais aller chercher Minipouce que j'avais laissé à la crèche pour pouvoir faire la connaissance de PrincesseO sans avoir à gérer d'éventuels problèmes de rivalité (!).

L'heure du midi étant de plus dépassée, il était nécessaire de reprendre des forces en se restaurant pour pouvoir retourner en classe dans l'après-midi !!! Mais PrincesseO n'avait pas oublié la raison de sa venue et elle m'a vite rappelée à l'ordre après le repas, en me priant de monter à nouveau " là-haut pour travailler " !!!

Il va sans dire que cette requête a trouvé grâce à mes yeux !!! Nous sommes donc montés à quatre cette fois-ci, en compagnie du Grand et de Minipouce, pour retourner travailler.

Consciencieuse, PrincesseO a passé un long moment à terminer son activité de transvasements de perles à la pince à épiler, qu'elle n'avait pu achever avant notre pause.

Je lui ai ensuite proposé un tri sensoriel de grosses graines qui lui a beaucoup plu (elle m'a d'ailleurs raconté qu'elle était en train de faire " une cueillette de fruits d'automne " !) :

Tri de grosses graines ...

... parfaitement exécuté dès la première tentative.

Comme elle me semblait très intéressée par les couleurs et que ce sujet de conversation revient régulièrement dans sa bouche, j'ai eu envie de lui présenter un autre matériel sensoriel, celui des boîtes de couleurs.

Je savais que la première ne l'intéresserait pas vraiment et que l'exercice pouvait même lui paraître simpliste, mais je tenais vraiment à ne pas sauter une étape dans la progression de ce matériel ; la première boîte permet en effet à l'enfant de comprendre le principe de mise en paire et d'ordonnancement dans l'espace, avec plus de facilité puisque son champ de vision n'est pas encombré par une multitude de tablettes colorées.

Je l'ai donc avertie que ce matériel était une première étape pour pouvoir utiliser une grande boîte où elle trouverait toutes les couleurs et elle s'est alors prêtée à l'exercice de bonne grâce, commençant par une manipulation très personnelle du matériel :

Premier classement " multicolore ".

Mise en paire reproduisant la présentation.

Résultat.

Aussitôt après avoir terminé sa mise en paire, elle a réclamé l'autre boîte !!! Je la lui ai présentée mais sans ordonner les premières tablettes puisqu'elle avait très envie de le faire toute seule et qu'elle me semblait avoir parfaitement compris la manœuvre, ce que sa manipulation m'a confirmée :

Tiens, elle commence par le rose et le violet : une vraie fille, en somme !!!

En cours de travail.

Fin de la mise en paire : l'organisation spatiale devient plus brouillonne mais respecte parfaitement la finalité du matériel.

Après cette activité, PrincesseO avait manifestement besoin de s'arrêter et elle est alors allée retrouver sa maman qui occupait les garçons qui avaient alors quitté la classe en leur lisant des livres dans la pièce à côté.

Pour une première séance, ce fut vraiment un beau moment et son plaisir était manifeste. Elle a de la chance car sa courageuse maman, qui veut lui permettre de s'épanouir dans les meilleurs conditions, n'est pas effrayée par la distance qui nous sépare : PrincesseO viendra donc travailler avec nous les jeudis matins à partir de janvier.

Chouette, notre classe vient de s'enrichir d'une petite fille, en attendant celle qui devrait pointer le bout de son nez dans quelques temps !!!