Pliés

Et voilà, un autre matériel de vie pratique achevé !!! La réalisation en était tellement simple, que je la remettais toujours à plus tard (ah, la procrastination, quel vilain défaut...) !!!

Sur les conseils de (devinez qui ?!!) Libellule (!!!), j'ai acheté des serviettes blanches basiques à Cas* pour la somme de 1.99 euros la serviette, soit un coût total de 7.96 euros pour les 4 (l'achat d'un tissu simple à découper et ourler eut été moins onéreux, mais j'ai eu envie d'aller plus vite pour une fois !..).

Je les ai lavées, puis bien repassées suivant les 4 pliages préconisés par la méthode Montessori : une diagonale, une médiane, puis deux diagonales et deux médianes.

J'ai ensuite ressorti ma petite boîte à couture, confectionnée enfant avec ma regretté grand-mère et que je n'ai jamais laissée de côté depuis, et les fils à broder qu'elle y avait déposés. J'ai choisi de broder les lignes de pliage en rouge, couleur qui contrastait particulièrement avec le blanc du tissu et que je trouvais donc attractive à l'œil.

Cette petite séance de broderie, dans le silence de la nuit, a fait ressurgir en moi beaucoup de souvenirs de la période où, petite fille, ma Mamie Chérie nous apprenait, à moi, ma sœurette et nos cousines, à coudre, ourler, broder... Je n'ai jamais oublié ces moments et je suis fière de toutes les choses qu'elle m'a apprises. Elle me manque encore cruellement, même maintenant que je suis devenue adulte, et je l'entends encore bien souvent dans ma tête, quand j'achète des vêtements pour les enfants : " A ce prix-là, ça ne vaut plus la peine d'acheter le tissu pour le faire ! "... C'était une femme extraordinaire...

Bref, je ne vais pas m'étendre, voici donc en images le résultat de mon travail nocturne :

Pliage selon une diagonale simple.

Pliage selon deux diagonales, version dépliée...

... et version pliée.

Pliage selon deux médianes.

Le plateau contenant les quatre pliés.

Pour information, j'ai choisi de les broder pour le côté sensoriel de la manipulation, un simple trait au feutre ne se sentant pas sous le doigt de l'enfant qui suit la ligne de pliage. Il serait aussi possible d'utiliser de la peinture pour tissu que l'on peut faire gonfler en la chauffant pour y tracer les lignes. Mais la broderie présente l'avantage d'être bien visible des deux côtés de la serviette et donne un aspect fini au matériel que j'apprécie particulièrement.

Dès la séance de travail du lendemain après-midi, j'ai successivement présenté à Mon Grand les pliages selon une diagonale simple, puis selon une médiane (un peu plus complexe car nécessitant l'usage simultané des deux mains).

Il a bien aimé cette présentation mais la manipulation est encore hésitante et les pliages, pourtant bien marqués par le fer et la broderie, sont encore un peu fastidieux pour ses petites mains.

Petit doigt qui suit la broderie de la diagonale, de gauche à droite (sens de l'écriture).

Lissage de la serviette pliée (il l'a fait à l'aide d'un doigt alors que la présentation se fait à l'aide du bout de tous les doigts de la main).

Toucher de la ligne médiane cette fois-ci.

Puis pliage (effectué vers le haut au lieu de vers le bas comme dans la présentation).

Il s'entraînera quand il le souhaitera désormais, le plateau restant à sa disposition dans la salle de classe. J'ai enlevé de celui-ci les pliages selon deux lignes, que je lui présenterai quand les pliages simples seront exécutés avec facilité et fluidité.

On avance à pas de souris, mais comme le disent les italiens : " Chi va piano, va sano e va lontano ". A bon entendeur, salut donc !!!

Puzzles de botanique

J'ai enfin présenté à mon Grand les deux premiers puzzles de botanique, ceux de l'arbre et de la fleur, reçus en même temps que l'Escalier Marron. Pour l'instant, pas de vocabulaire, juste de la manipulation.

Le moins qu'on puisse dire est que cela l'a passionné : il y a passé près d'une heure (et depuis, il y retourne dès qu'il pénètre dans la salle de classe). C'est la première fois que son temps de concentration est si long et cela m'a vraiment impressionnée.

D'abord, le puzzle de l'arbre...

... puis, celui de la fleur.

Il faut réussir à remettre toutes les pièces à leur place...

Il m'a beaucoup étonné quand il s'est mis à faire spontanément le tour de la pièce avec son doigt, comme lorsqu'il manipulait les cylindres chez Libellule (qui, d'ailleurs, avait observé le même phénomène avec Clémence, je crois).

Petit doigt qui fait le tour de la pièce pour savoir où la placer.

Puis, il a eu l'idée de défaire les deux puzzles en même temps sur la table et de mélanger les pièces pour accroître la difficulté de l'exercice !!!

Deux d'un coup !!!

Il s'en est sorti comme un chef ; pour une découverte du matériel, c'était vraiment une réussite !!! Espérons qu'il en sera de même avec le matériel à venir...

Un petit habitant supplémentaire !!!

Cela faisait un petit bout de temps que La Maman se disait qu'il serait intéressant pour les enfants d'avoir un petit compagnon dont ils devraient apprendre à s'occuper. Depuis notre séjour à Honfleur, c'est chose faite !!!

La famille a accueilli un nouveau membre, baptisé par Le Grand " Petite souris ". Cela vous donne-t-il un indice sur la nature de notre nouveau compagnon ?!!

Et non (!), il ne s'agit pas d'une souris à proprement parler, mais d'un petit hamster russe bien sympathique qui fait l'émerveillement et la joie des garçons.

Minipouce, captivé par Petite Souris...

Nous lui avons installé un petit coin dans la salle de classe. Ainsi, la plupart du temps, il est au calme puisque les garçons ne s'y rendent pour le moment qu'en ma présence. De plus, la nuit (rappelons au passage que les petits rongeurs sont souvent nocturnes), ses cabrioles ne dérangent personne. Et enfin, les soins qu'il convient de lui apporter se présentent ainsi comme des apprentissages pour les garçons.

Ils apprennent, pour le moment, à être calme près de la cage (ce qui n'est pas gagné en ce qui concerne Tornadeli...) et à le nourrir. Plus tard, j'apprendrai au Grand à changer son eau, puis sa litière. Cet apprentissage complète ainsi agréablement le volet de la pédagogie Montessori relatif aux soins de l'ambiance et au respect de l'autre.

Petite Souris bien gourmande...

... dont l'ultime régal consiste en des graines de tournesol !!!

Et voilà, une bouche de plus à nourrir désormais !!!

Un zeste de nouveauté !!!

La Maman,d'humeur joyeuse, a subitement trouvé la présentation de son blog un peu tristounette... Alors, pour le plaisir des yeux, un petit vent de gaieté et de couleurs s'abat sur ce dernier !!!

N'hésitez pas à laisser vos impressions sur ce changement !!!

PS : La Maman avait beaucoup de retard dans la mise à jour du blog et publie petit à petit des messages jusque là laissés à l'état de brouillon. N'hésitez donc pas à revenir sur les pages précédentes des mois de juin et de juillet où des nouveaux messages seront publiés au fur et à mesure. Bonne lecture !!!

Les vertus du recyclage !!!

A la maison, nous essayons de transmettre à nos enfants nos valeurs éco-citoyennes, que ce soit en matière d'alimentation, de consommation, de construction ou autres. Nous essayons de leur apprendre la valeur des choses et l'importance de ne pas consommer à outrance ou gaspiller, ce qui nous force à nous remettre nous aussi en question.

Comme La Maman n'aime pas jeter donc, notre logis se remplit vite de petites choses qui finissent par envahir les placards et autres meubles... Régulièrement, il faut donc faire un grand ménage et rangement de printemps afin de ne pas se laisser envahir !!!

Les trousses de la maison commençaient ainsi à être remplies de petits restes de crayons de cire, trop petits à présent pour être pris en mains, mais que La Maman n'arrivait pas à se résoudre à jeter et que les enfants se faisaient une joie de disperser dans la maison, à son plus grand dam...

" Quelle solution trouver pour résoudre cette situation ? ", se demandait La Maman. Elle fut alors sauvée (!) par la lecture d'un billet sur Au fil des jours, un blog qu'elle fréquente régulièrement, qui parlait du recyclage de crayons de cire : LA solution était toute trouvée !!!

Nous nous sommes donc attelés aujourd'hui au recyclage de tous ces petits bouts de crayons inusités qui envahissaient les trousses : cassés en tout petits morceaux par Le Grand, triés par famille de couleurs avec l'aide de La Maman, puis disposés dans des moules en silicone, ces petits morceaux sont ensuite passés par le four pendant quelques minutes pour se transformer en de jolies pastilles de cire qui font la joie de Minipouce, qui peut maintenant colorier plus facilement !!!

Après passage au four (La Maman a oublié de prendre une photo avant...).

Voici le résultat !!!

C'est joli, pratique et fonctionnel et cela a été l'occasion d'une activité qui a enchanté Le Grand ; alors : vive le recyclage !!!

Le voici, le voilà : l'escalier marron !!!

L'escalier marron, matériel MONTESSORI constitué d'une série de 10 prismes variant en largeur (section de 1 à 10 cm) alors que la longueur (20 cm) reste constante, initie indirectement l’enfant aux concepts de géométrie plane, de surface et de volume. Ce matériel prépare également l’enfant, de manière indirecte, aux mathématiques (chiffres de 1 à 10, système décimal et carrés des nombres).

Cela faisait quelque temps maintenant que La Maman l'avait commandé, puis reçu, mais j'attendais le bon moment pour le présenter au Grand. J'ai décidé de lui en faire la présentation cet après-midi, en voyant qu'il avait envie de travailler sur quelque chose de nouveau.

Je lui ai présenté le matériel en amenant les prismes un par un sur le tapis, puis en les disposant ensuite du plus large au plus étroit, de façon à former un escalier que l'on parcourt du doigt à la fin de la mise en ordre des prismes.

Quand son tour est arrivé, il a eu du mal à remettre les prismes dans l'ordre mais avait bien compris qu'il fallait former un escalier ; il a " triché " avec le matériel en empilant les deux primes qu'il n'avait pas su placer avant le plus gros prisme, de façon à ce qu'ils soient plus hauts et à ainsi former un escalier !!!

Petit prisme mal placé...

... avant le plus gros des prismes.

Hop, j'en mets un autre par-dessus pour compenser !...

Passage du doigt pour vérifier que cela forme un escalier.

Vue du haut de la première tentative de reconstitution.

Bon, et bien maintenant que la présentation a été faite, il s'entraînera.

Quand il saura bien le manier, je lui montrerais comment le manipuler en l'associant avec la Tour Rose. Mais peut être l'idée jaillira-t-elle d'elle même dans sa petite tête, qui sait ?!!

Retour en force de la vie pratique !!!

Depuis que nous avons une salle de classe, Le Grand prend plaisir à revenir à des plateaux de Vie Pratique qu'il ne touchait plus depuis un certain temps (sans doute car hors de sa vue ou de sa portée avant...).

Ainsi, lors de la séance de travail qui a suivi la présentation de l'Escalier Marron, il a manipulé de nouveau les transvasements à la pince et les épingles à linge. J'ai remarqué que ses gestes sont maintenant plus précis et affirmés, preuve qu'il a fait beaucoup de progrès en motricité fine.

Attraper les noix à la pince...

... puis les transporter dans le bac à glaçons prévu à cet effet.

Travail avec les pinces à linge.

Il acquiert également de plus en plus de confiance en lui et d'autonomie lors de la vie quotidienne. D'ailleurs, lorsque j'étends le linge, il se fait maintenant un plaisir de venir m'aider et de participer à l'étendage du linge à l'aide des épingles.

Nous avons ensuite poursuivi la séance par un peu d'Histoire. J'avais acheté, il y a quelques temps déjà, un petit livre qui parlait des châteaux forts, voyant que Le Gand commençait à s'intéressait aux châteaux.


J'aime beaucoup cette collection de premiers documentaires pour les enfants, car leurs illustrations sont simples et précises, avec moult détails permettant une réelle interaction sur la base des images avec l'enfant.

Lors de notre visite à Festyland, j'avais de plus trouvé une petite maquette en carton fort , assez simple à monter.

La boîte contenant la maquette.

Comme la sieste de Minipouce se prolongeait, je me suis dit que c'était le bon moment pour lui faire une première petite leçon d'Histoire !

Je l'ai invité à venir me rejoindre sur le clic-clac (qui fait office de coin lecture dans notre salle de classe), puis lui ai présenté le livre, que nous avons parcouru tous les deux.

Après avoir répondu à toutes ses questions, je lui ai proposé de construire, avec mon aide, son propre château fort : inutile de vous dire que l'enthousiasme était au rendez-vous !!!

Le résultat de notre labeur...

... fait la fierté de notre petit constructeur !!!

Il a collaboré à la construction avec beaucoup de plaisir et m'a fait beaucoup rire quand il m'a proposé de mettre le feu au château, voulant reproduire l'attaque d'un château fort que nous avions commentée dans le livre quelques minutes plus tôt !!!

Je lui ai bien sûr expliqué que ce n'était pas possible (!) si nous voulions conserver ce château !!! Il attend maintenant avec impatience de petits sujets en costumes et armures pour l'animer !!!

En attendant, quelle jolie décoration dans notre salle de classe !!!

De retour à la maison !!!

Nous voilà rentrés de notre petit séjour à Honfleur, qui nous a fait beaucoup de bien. Peu de photos cependant, La Maman ayant préféré profiter de chaque instant au lieu de les passer l'appareil à la main !!! Les enfants se sont bien amusés tous les quatre et La Maman et Le Papa ont bien apprécié de revoir leurs amis.

Minipouce découvre la draisienne...

... ce qui vaut bien une photo souvenir avec Maman !!!

Le plaisir d'être ensemble.

Vivement le mois d'août qu'on se revoit !!!

Animaux à gogo !!!

Aujourd'hui, les animaux ont vraiment été les vedettes de notre séance de travail !!!

De fait, pendant que Le Grand reconstituait le puzzle des continents afin d'y placer leurs animaux respectifs, Minipouce appariait les figurines des animaux de la ferme à leurs cartes de nomenclature.

Reconstitution du puzzle des continents.

Manipulation des figurines animales et de leurs cartes correspondantes.

Placement des animaux selon leur continent de provenance.

Puis, après avoir revu avec Le Grand le cycle de vie de la coccinelle sur sa demande, je lui ai ensuite proposé d'en dessiner les différentes étapes. Son application et le résultat de son travail m'ont vraiment épatée !!!

Dessins d'après figurines de cycle de vie de la coccinelle.

Première approche des barres rouges

Aujourd'hui, pendant la sieste de Minipouce, j'ai enfin présenté au Grand les fameuses barres rouges dont j'avais achevé la réalisation il y a quelques temps déjà.

Cette série de 10 barres est utilisée pour développer la discrimination visuelle des longueurs, alors que la hauteur et la largeur restent constantes. Les activités avec ces barres préparent l’enfant au travail sur les barres numériques (barres rouges et bleues), ainsi qu’à d’autres concepts mathématiques. Les dix solides barres en bois sont constantes en section ( 19 mm de côté pour les miennes) alors qu’elles augmentent en longueur de 10 cm (pour la plus courte) à 1 mètre (pour la plus longue) par segments de 10 cm.

Leur manipulation dans l'espace est évidemment un peu délicate pour de petites mains, mais Le Grand semble avoir commencé à comprendre le principe d'ordonnancement des barres, au moins partiellement.

Qu'elles sont grandes, ces barres !!!

Il faut bien les aligner...

Il en reste une, je vais la mettre à la fin...

Ce matériel étant maintenant présenté, il reste à sa disposition dans la classe, où Le Grand pourra le reprendre quand il le voudra.

Avant de quitter la salle de classe ce jour-là, Le Grand s'est occupé de l'arrosage des plantes.

Arrosage.

Les soins de l'ambiance permettent de contribuer à faire de cette pièce un lieu de travail agréable !!!

Félicitations !!!

Je ne peux pas m'empêcher de déposer sur ce blog, dédié à l'instruction, une petite dédicace à Jules et à Maïwenn, qui se reconnaîtront s'ils passent par là, à l'occasion de l'obtention de leur brevet des collèges : félicitations à vous, ce travail marque l'accomplissement de beaucoup d'efforts et vous pouvez être fiers de vous.

En tous cas, nous, nous le sommes !!!

Le temps passe, et passe, et passe...

... et je n'ai pas beaucoup de temps pour mettre ce blog à jour... Je profite en effet des mois d'été pour beaucoup bouger avec les garçons et pour restructurer la maison de fond en comble : tri en vue de faire un vide-grenier, aménagement des pièces : tout y passe !!! Avec le quotidien à gérer en plus et les activités avec les enfants, plus beaucoup de temps à moi !!!

Mais je compte bien réussir à me remettre à jour : j'ai beaucoup de billets relatifs au mois de juin et de juillet en brouillon que je vais essayer de publier rapidement.

Cette semaine fut encore bien chargée : lundi après-midi, nous recevions l'architecte pour notre projet de maison bio-climatique écologique. C'est un projet qui commence à se concrétiser et qui nous prend pas mal de temps et d'énergie.

Mercredi, nous avons eu le plaisir de passer la journée chez les cousines : les garçons ont été ravis de les retrouver (cela faisait longtemps...) et la sortie à l'aire de jeux fut un franc succès !!! Nous avons passé une agréable soirée en leur compagnie (pas de photos sur cette belle journée car la maman avait oublié son appareil photo...) et le moment de se dire au revoir est très (trop ?!!) vite arrivé !!!

Jeudi (hier), nous avons rendus visite à Maïwenn, la cousine de La Maman, en vacances chez mes parents ; nous avons tous été à la piscine, pour le plus grand plaisir des garçons !!! L'après-midi a encore une fois bien vite passé !!!

Et aujourd'hui, nous faisons nos valises pour Honfleur, direction la meilleure amie de La Maman, son Homme et leurs enfants (dont j'ai déjà parlé dans le billet sur Festyland). Nous serons de retour en début de semaine, avec, j'en suis sûre, encore beaucoup de beaux souvenirs en tête !!!

A bientôt !!!

On saute le pas !!!

Nous avions prévu d'aménager une salle de classe dans la maison que nous commençons à faire construire à la fin de l'été. J'en étais très impatiente ; mais, j'éprouvais aussi de la déception à l'idée que la période d'emménagement dans la nouvelle maison coïnciderait sans doute avec ma reprise de travail à temps partiel... Je me disais qu'il était dommage que je ne puisse pas profiter d'un espace dédié au travail alors même que j'ai tout mon temps à consacrer aux enfants, ce qui sera sans doute plus compliqué si je reprends...

Nous avions bien essayé de trouver un espace dans la maison pour y aménager un " coin Montessori ", mais il faut avouer que la solution trouvée de mettre l'étagère en hauteur sur la commode présentait de nombreux inconvénients.

Tout d'abord, l'endroit même où se trouvait ce matériel était la chambre de Minipouce ; ce qui signifie que, quand il lui arrivait de dormir à un moment où Le Grand était debout, il n'était pas possible d'utiliser le matériel avec Le Grand, excepté s'il avait était prévu à l'avance par La Maman (mais, dans ce cas, ce n'était pas possible pour Le Grand de choisir lui-même ses activités...).

Ensuite, le fait même que les étagères soient en hauteur, hors d'atteinte de Minipouce, signifiait encore une fois que Le Grand ne pouvait pas y avoir accès de façon autonome et y recourir aussi souvent qu'il le voulait, ce qui est quand même un concept de base de la pédagogie Montessori.

De plus, le manque d'espace ne permettait pas que le matériel soit rangé de façon ordonnée et attractive, et je pense que cela influençait l'attitude et la concentration du Grand.

Enfin, l'absence de pièce réservée au travail ne permettait pas de délimiter de vrais durées de mise au travail et d'accès suffisamment long à la concentration nécessaire à l'enfant. Cela limitait cruellement (voire empêchait) aussi l'établissement de règles de vie de classe, telles que le fait de ranger une activité avant d'en prendre une autre, ou encore, le fait de prendre soin de l'ambiance de travail.

Et alors, quoi ?!! Et bien, tout cela pour en arriver à dire que nous avons trouvé une solution qui satisfait tout le monde !!! Nous avons décidé avec Le Papa de faire l'essai de mettre les deux garçons dans la même chambre, ce que nous ne pensions pas possible il y a quelque temps encore. Mais, au vu de l'évolution des choses, nous avons estimé qu'un tel essai pouvait s'avérer concluant.

Et c'est le cas !!! Les garçons sont ravis de se retrouver dans la même chambre le soir pour dormir et ne se perturbent pas leurs sommeils respectifs, tel que nous pouvions le craindre (je rappelle que Minipouce ne fait ses nuits que depuis deux mois...).

Et nous avons pu réutiliser la chambre du bas pour en faire un espace consacré aux activités, une vraie salle de classe. Quel plaisir !!!

Voici un petit tour en images de nos nouveaux quartiers (avec en prime, les garçons endormis dans leurs lits, preuve qu'ils dorment bien tous les deux !!!).

Commençons par la chambre des enfants :

Le coin de Minipouce, en entrant dans la chambre, à gauche.

Le coin du Grand, face à la porte d'entrée, à la même place qu'avant.

Le coin rangement des jouets.

L'espace lecture.

Zoom sur le coin de Minipouce.

La disposition des meubles, placés tout autour de la pièce, permet de conserver l'espace central de la chambre, délimité par un tapis " circuit ", et leur laisse l'espace nécessaire pour jouer tous les deux sans se sentir à l'étroit.

Passons maintenant à notre première " salle de classe " officielle (chic, chic, chic !!!) :

L'espace central, avec une petite table de travail (une seconde suivra pour Minipouce).

En entrant, à gauche : la commode fermée, contenant le matériel en cours de fabrication, qui sert également de support à des plateaux de vie pratique (ainsi accessible uniquement au Grand), et une étagère fermée, offrant seulement un espace ouvert.

Zoom sur la commode (avec, de gauche à droite : cirer les chaussures ; laver les mains ; transvaser à la pipette ; verser avec un entonnoir ; flotte / coule).

Zoom sur l'étagère (avec, de gauche à droite : pots à crayons ; formes à dessin).

En entrant, en face : une bibliothèque, reconvertie en meuble de rangement en attendant de nouvelles étagères (avec, de haut en bas : cadres d'habillage ; puzzles de formes géométriques ; pinces à linge).

Sur le pan de mur de droite : la tour rose, une étagère de présentation (avec, de haut en bas, et de gauche à droite : verser de petites graines ; verser de grosses graines ; transvasement à la cuillère ; tri de perles par couleur ; boîtes des couleurs 1 et 2 ; tri de coquillages ; ouvrir et fermer ; transvasement de cotons à la pince à spaghetti ; transvasement de noix à la pince à cornichons) et une boîte à formes.

Sur le mur du fond, près de la porte fenêtre : le coin botanique (bientôt les plantes seront sur une étagère qui contiendra le cabinet de botanique et le nécessaire d'entretien des plantes) et les tapis de travail.

La même vue, à la lumière du jour.

Voilà, tout n'est pas encore au point et il y aura sans doute bientôt des changements, mais quel plaisir d'avoir enfin un vrai espace de travail !!! Ce matin, au réveil, les garçons ont découvert ce nouvel espace et les réactions ont été très enthousiastes !!!

Le Grand s'est exclamé : " Oh, une salle de classe ! Comme chez Clémence (petit clin d'œil à Libellule !!!) ! Elle est belle, hein Maman ?!! " et il s'est lancé dans l'exploration de ce nouveau domaine avec régal, redécouvrant du matériel qu'il n'avait pas vu depuis quelques temps ou manipulant d'autres plateaux qu'il délaissait depuis un moment.

Minipouce, quant à lui, a découvert la salle un peu plus tard et il s'est jeté illico presto sur le matériel disposé à sa hauteur !!!

Reste donc maintenant à gérer les temps de classe à deux et à en apprendre les règles de fonctionnement aux enfants : voilà un beau programme en perspective !!!