Emploi du temps hebdomadaire

Nous voilà à la moitié des vacances et j'ai enfin eu le temps de parler avec chacun des membres de notre tribu pour essayer d'élaborer un emploi du temps qui nous convienne à tous !!!

C'est presque ça !!!

Mes enfants ont besoin de repères qui ponctuent leurs semaines ; surtout Moyen que les routines rassurent. J'ai donc revu mes ambitions initiales (les laisser gérer de façon autonome tous leurs apprentissages) pour leur permettre de s'épanouir sur le chemin de vie que nous nous construisons. Peut-être qu'ils seront en grandissant de plus en plus autonomes ?

Voilà le compromis que nous allons expérimenter à compter de cette semaine pour voir s'il convient à tous : chaque matin, nous aurons un temps formel d'apprentissages de 2 heures (de 10h00 à 12h00), 4 fois par semaine, les lundis, mardis, jeudis et vendredis matins. Les matins où je suis au travail, c'est Le Papa qui prendra le relais (enfin, il va essayer !).

Le reste du temps sera plus libre et moins formel, bien qu'organisé sur la semaine :

 

• les lundis après-midis, Le Grand a son cours de tennis ;
• les mardis après-midis sont libres ;
• les mercredis après-midis sont consacrés aux activités (foot du Grand et danse de La Minette) puis le reste de la journée se passera à la ludothèque (où nous prendrons le goûter) pour voir les copains ;
• les jeudis après-midis, nous ferons une sortie nature (j'y reviendrai) ;
• les vendredis après-midis, nous irons à la bibliothèque.

Voilà pour la structure fixe. Autour de ces temps, nous nous organiserons comme bon nous semble ; les horaires de levers et de petit-déjeuners sont libres pour les enfants mais jusqu'à 9h30 maximum pour ne pas trop se décaler (sauf coucher tardif exceptionnel).

Nous aurons également des rituels en soirée, tels que notre lecture de la Bible en famille le lundi, notre soirée jeux de société le mercredi, notre culte familial le jeudi et notre soirée DVD le vendredi. Ce sont de bons moments que nous passons tous les cinq et qui permettent de souder la famille. Souvent, nous faisons de petits repas festifs pour les accompagner, ce qui donne à nos soirées un air de fête !!!

En ce qui concerne les deux heures matinales formelles, je reviens à présent pour donner quelques détails quant à leur organisation. Tout d'abord, La Minette, qui n'a que 4 ans, ne sera pas tenue de participer à la totalité des activités proposées. Moyen quant à lui, aura des temps off où je pourrais me consacrer au Grand qui est très en demande de ce côté-là.

J'ai prévu un mix entre plusieurs approches que j'affectionne : pour le rythme de la matinée et l'enchaînement des activités, je me suis inspirée de la pédagogie Charlotte MASON. Laura, son blog (notamment ce billet) et ses ressources m'ont beaucoup aidée et je l'en remercie vivement ; reste à tester !!!

Pour le travail formel, en maths et en français notamment, je reste fidèle à la progression montessorienne, puisque je suis formée, convaincue et que nous possédons le matériel éducatif associé. Nous utiliserons aussi des manuels ou fiches trouvées sur le net, car mes enfants en raffolent, allez comprendre !!!

Concrètement, voici comment je pense organiser nos deux heures de travail matinales :

• 30 minutes de collectif avec les 3 enfants : 15 mn de lecture offerte par moi-même pour commencer la période de travail, suivie d'une restitution de 5 mn par enfant, sous la forme d'un dessin, d'une narration orale ou d'un résumé écrit ;

• 30 minutes de Langage : soit un point de grammaire en ma compagnie (matériel Montessori à l'appui) et exercice pour Le Grand suivie d'une lecture avec questionnaire associé, pour Moyen un temps de lecture avec moi suivie d'un peu de graphie et/ou d'analyse grammaticale et pour La Puce, 5 mn de lettres rugueuses puis activités libres ;

• 15 minutes de collectif : autour d'une poésie, d'un chant, d'une chanson, pour travailler la mémorisation et la diction orale ;

• 15 minutes de relaxation avec les 3 enfants : pour revenir à la concentration et se recentrer sur soi ;

 

• 30 minutes de Calcul : sous la forme d'activités selon la progression montessorienne pour les garçons et pour La Puce une présentation de son âge puis activités libres ;

 

• 15 minutes d'origami ou de géométrie : pour Le Grand, travail montessorien, et pour Moyen travail du papier qu'il affectionne, en essayant la méthode du Paper Sloyd pour l'amener vers la géométrie en douceur ; La Puce fera ce qu'elle veut !!!

Voilà une idée de la structure que je compte leur proposer à compter de demain matin ; cette structure a pour but de donner des repères, notamment aux plus jeunes, de les rassurer par une routine sur le fait que je vais être disponible pour chacun d'eux à des moments donnés et de les rassurer par des petites périodes de travail formel en Langage et en Calcul.

Bien entendu, forte de mes convictions montessoriennes, je ne compte pas les couper s'ils se lancent dans un grand travail et ils reprendront le reste de la matinée où ils le souhaitent.

Pour Le Grand, à sa demande, nous allons également essayer de trouver deux périodes de une heure de travail sur les sujets de son choix dans la semaine : ce qu'il souhaite, c'est de m'avoir pour lui seul pour travailler deux fois par semaine et que je sois toute disponible pour lui. Je pense proposer un conte audio aux plus jeunes sur ces temps.

Je souhaite également trouver un temps hebdomadaire, de 30 minutes, réservé à chacun des plus jeunes, pour faire une activité de leur choix : jeu de société, playmobil, expériences, selon leur envie du moment.

Et je souhaite aussi, ambitieuse que je suis, du temps pour MOI ; je ne serai donc pas disponible pour les enfants de 13h30 (heure de fin du repas et du rangement de la cuisine) à 14h15 : ce sera leur temps calme (lecture, documentaire, jeux dans leur chambre...) et mon moment de repos et de lecture !!!

Je préfère commencer par 45 minutes par jour en essayant de m'y tenir pour ne pas viser trop haut !!! J'aurais aussi du temps le matin car Moyen se lève très tôt, contrairement aux deux autres ; mais ce temps-là, je le consacre à vider le lave-vaisselle, m'occuper du linge ou faire un peu de ménage : passionnant !!!

Voilà, tout est prêt pour tester notre nouvelle organisation, qui risque de vite évoluer en fonction de la réception des enfants !!! Je n'aurai alors plus qu'à tout reprendre à zéro : ah, les joies de la vie de parent uschooler !!!

Planning hebdomadaire

Comme promis, je vous livre enfin le résultat de mes heures de cogitation pour réussir à établir un planning équilibré, complet et surtout réaliste de nos semaines type.

J'ai commencé par y faire apparaître les activités sportives et culturelles hebdomadaires dont l'heure est fixe.

Vous remarquerez vite que Le Grand a quasiment une activité par jour... Loin de nous l'idée de le " sur-occuper " : il s'avère juste que c'est un enfant qui est passionné de sport et qui voulait tout essayer (si nous l'avions écouté, il voulait faire aussi judo, pétanque et badminton !). Nous avons accepté la multiplicité de ces activités car, n'étant pas scolarisé, il n'a pas à se reposer de la fatigue du groupe le soir et que ces activités lui offriront la possibilité de voir des copains tous les jours ou presque.

De plus, seul le foot et le tennis seront en fait pratiqués à l'année ; pour les activités du lundi, le roller et le ping-pong, comme le handball le vendredi et le rugby le samedi, elles font partie du panel CEL* ; quant à la piscine, il s'agit uniquement de 12 séances (environ 3 mois donc) pour qu'il apprenne à nager au printemps prochain en vue de l'été.

* Dans le cadre du CEL (Contrat Éducatif Local), et en partenariat avec les associations de notre Communauté de Communes, les enfants de plus de 6 ans peuvent découvrir, pour la modique somme de 3 euros l'année (!), à raison de stages de 5/6 séances, 1 à 3 activité(s) sur les 20 proposées par les clubs de la Communauté de Communes.

Quant au Moyen, aucune envie de faire du sport : il s'essaiera donc aux ateliers cirque et à la musique. S'il est très motivé pour la première activité, il hésite pour la seconde : j'ai donc demandé qu'il assiste à deux séances avant de s'engager pour l'année.

C'est amusant de voir que Notre Grand aime tant les activités sportives (et refuse toute idée de faire de la musique pour le moment...), alors que Notre Moyen n'aime que les activités plus culturelles ! Comme quoi, les goûts et les couleurs, au sein d'une fratrie...

Bref, pour en revenir au planning, après avoir inscrit les diverses activités, j'y ai reporté mes routines d'entretien de la maison, les heures de repas, de lever (libres jusqu'à 8h30 en semaine pour les garçons, mais ils se lèvent entre 7h30 et 8h00 d'ordinaire) et de coucher, et une fois le planning ainsi amorcé, j'ai analysé les plages libres pour définir un rythme adapté pour notre IEF.

J'ai opté pour une semaine de 4 jours, non seulement pour avoir une pause dans la semaine mais aussi en raison du choix des activités des garçons. Chaque matin, nous serons donc en classe de 9h00/9h30 à 12h00/12h30 pour avoir une plage de travail suffisante.

Ce sera le moment des matières " fondamentales " (Langage et Mathématiques), des activités Montessori et des présentations et leçons, individuelles ou communes ; c'est aussi sur le temps du matin que Le Grand, qui peut travailler plus en autonomie, pourra travailler sur les fiches du cours par correspondance que j'ai choisi pour me soulager en cette année de CP et première année d'IEF déclarée et contrôlée.

Les séances du matin débuteront par un temps commun d’enseignement (15-30 mn) : la lecture d'un épisode biblique sera suivie d'une discussion sur le sujet. De la même manière, notre matinée de travail se clôturera par un temps commun sur le thème du mois (15-30 mn). Ce thème sera choisi en commun par les garçons (à partir d'une liste de propositions de ma part) et fera l'objet d'approfondissements pendant tout un mois, voire plus si envie.

En ce mois de rentrée, c'est le thème des dinosaures qui a été retenu, en raison notamment de l’exposition de paléontologie qui aura lieu au cours du mois non loin de chez nous. La lecture et l'étude de divers documentaires sur le sujet empruntés à la médiathèque, ainsi que le visionnage certains après-midi de documentaires consacrés à ces créatures servira de point de départ à nos travaux sur le sujet.

En effet, pendant la sieste de la petite sœur (si elle daigne en faire une...), nous ferons des activités en classe, ou en dehors : ce sera le moment de faire des expériences scientifiques, de la géographie, de l'histoire et autres matières plus " ludiques ", en commun avec les garçons. Il pourra aussi s'agir de visionnage de documentaires, de jeux de société éducatifs (ou pas !), de constructions à partir de Kaplas ou de Lego, bref, le but est de continuer à apprendre tout en s'amusant !!!

Enfin, des moments consacrés au multimédia ont fait leur apparition dans notre emploi du temps : les nouvelles technologies attirent beaucoup les enfants, et nos garçons ne font pas exception à la règle, loin de là ! Difficile pour eux de ne pas être attirés par les divers écrans (du téléphone à l’ordinateur, en passant par l'Ipad ou la télévision, même si nous ne possédons pas cette dernière par choix) quand ils nous voient nous en servir si fréquemment !!! Il nous parait judicieux de ne pas les exclure de leur vie mais de leur donner les clés pour les comprendre et les maîtriser.

Des temps consacrés aux DVD ou encore à des activités informatiques (ordinateur ou jeux vidéo) ont donc été balisés, pour satisfaire l'envie des enfants tout en contrôlant le temps qu'ils y passent. Je vous renvoie à cet article qui, de manière très brève, permet de mieux comprendre les enjeux de l'écran sur nos chères têtes blondes. Me documenter en détails sur le sujet cet été m'a permis de déterminer la durée et la fréquence à allouer à ces activités. C'est un choix personnel qui n'engage que notre famille, bien entendu !

J'espère donc que les enfants vont adhérer à cette organisation, qui leur sera présentée et restera ensuite affichée pour consultation, et que cette année, placée sous les auspices de l'organisation, permettra à toute la famille de prendre du plaisir à s'instruire !!!