Bientôt une école ?!!

Toujours peu active sur le blog faute de temps et de motivation, je le suis cependant bien plus dans la vraie vie avec de belles rencontres et beaucoup de projets en ce début d'année 2013 !!! Allez, je vous raconte ?!!

Au niveau personnel, j'ai eu le plaisir d'écrire pour le magazine Grandir Autrement pour la première fois (hors témoignages ou photos par lesquels j'ai déjà contribué dans le passé) : vous pourrez donc normalement me lire dans le numéro 40 qui sortira début mai 2013 ; je vous laisse trouver l'article (et non, ce ne sera pas sur Montessori pour cette fois ^-^) !!!  

Niveau écriture toujours, tout plein de projets : j'ai sauté un pas (de géant) en faisant lire mes textes pour enfants, participé à un tandem jeunesse et les résultats ont dépassé toutes mes espérances : 6 projets en cours avec des illustrateurs tous plus talentueux les uns que les autres !!! De beaux projets à peaufiner donc, avant de les soumettre à éditeurs, en espérant très fort qu'au moins un soit édité... Pour les plus curieux/ses, vous pouvez lire quelques uns de mes textes en cliquant sur mon profil où vous trouverez le lien du petit blog que j'ai consacré à mes gribouillages !

Niveau parentage alternatif, je viens d'adhérer à la toute jeune association La Parent'Aise AlterNative dont je suis à présent la vice présidente (à titre provisoire à ma demande jusqu'en juillet pour le moment, mon temps n'étant malheureusement pas extensible à souhait...).

Première Assemblée Générale de l’association.

Cette jolie initiative, née en juillet 2012, à notre retour d'Irlande, m'a été présentée par une lectrice de ce blog qui se reconnaîtra (des bises, Marie-Aude !) qui en est d'ailleurs la courageuse présidente : maternage proximal, allaitement, signes pour bébés, jeux coopératifs, voilà quelques unes des initiatives correspondant aux valeurs de l'association, le tout à moins de 30 minutes de chez nous, s'il vous plaît !, et qui proposera à partir du mois de mars des...

... ateliers Montessori, on y vient !!! C'est Stéphanie, formée pour les niveaux 1 et 2 par Agnès PUTAUD qui les prendra en charge les mercredis, puis Marie-Aude prendra le relais à la rentrée (elle se forme, à La Source sur mes conseils, niveaux 1 et 2 en juillet) car Stéphanie, si tout se passe bien devrait devenir éducatrice d'une école Montessori d'Avranches à la rentrée 2013, voire en janvier 2014 au plus tard !!!

Et oui, à moins d'une demi-heure de chez nous il y aura peut-être bientôt une école Montessori et en prime, une comme je les rêve avec classe uniquement jusqu'en début d'après-midi et d'autres projets pour les fins de journée !!! Stéphanie a crée dans ce but une association Les Petits Pieds sur Terre il y a à peine un mois ; elle avait eu mes coordonnées par une connaissance commune (Thierry, si tu lis ces mots : merci !!!) et j'étais dans ses tiroirs !!!

Notre rencontre a été passionnée et passionnante et il y a tout un tas de choses à voir pour savoir si je peux l'aider dans ce projet, en devenant à terme, pourquoi pas, l'éducatrice d'une classe 6-12 ans... Nous aimerions d'ailleurs toutes les deux beaucoup visiter quelques structures déjà en place (j'ai pour ma part déjà visité les écoles de Rennes et d'Avignon) et si certaines éducatrices Montessori en poste lisent ces mots et souhaitent nous accueillir (Marie-Hélène, si tu passes par là, je n'arrive à te joindre ni par mail perso, ni pro...), ce serait un plaisir de pouvoir apprendre de telles initiatives !!!

Réunion le 15 mars avec l'association et les familles intéressées par le projet pour discuter plus en profondeur de tout cela et d'ici là, Stéphanie devrait venir passer un peu de temps en classe à la maison avec nous pour voir comment je fonctionne.

D'ailleurs depuis les vacances de fin d'année, niveau classe, nous avons connu une période de relâche : je suis persuadée que les mois d'hiver ne sont pas les plus propices aux apprentissages alors je n'ai pas insisté et j'ai cherché à mettre sur pied un rythme plus adapté à la situation actuelle : j'espère que cette nouvelle organisation sera opérationnelle pour mars et je ne manquerai pas de poster sur les changements apportés.

D'ici là, on continue à se motiver et j'espère d'ailleurs vous faire bientôt plaisir en prenant le temps de mettre en mots sur ce blog nos moments passés en Irlande...

Souvenir du port de Dun Laoghaire...

A très vite !!!

Relations fraternelles

Pendant ma grossesse, lorsque nous nous préparions à accueillir Minipouce, La Maman espérait que l'éducation non violente choisie pour les garçons leur permettrait de s'entendre le mieux du monde...

J'espérais réussir à trouver du temps pour chacun, réussir à les aider à construire une belle relation, sans toutefois me voiler la face et en pressentant que des difficultés se présenteraient sûrement au fil du temps mais que nous les aiderions à les traverser.

Les enfants ont grandis, les caractères se sont affirmés, et les premières tensions et rivalités se sont rapidement faites sentir au sein de la fratrie : jalousie, cris, disputes, agressions, toute la panoplie a été déployée, parfois pour le plus grand désarroi de La Maman qui ne s'attendait pas à de tels déchaînements de violence...

Actuellement encore, malgré toutes les lectures, malgré la mise en pratique d'une gestion des conflits sans perdants, dans le cadre d'une éducation non-violente, malgré les moyens que nous mettons à leur disposition pour apprendre à communiquer paisiblement, les disputes sont encore très fréquentes...

Cependant, au fil du temps, ils apprennent à gérer seuls leurs conflits, à partager, à trouver des compromis qui les satisfont tous les deux. Les excuses deviennent spontanées, la volonté de réparer une maladresse, de consoler l'autre devient plus présente et les bases d'une belle complicité se posent petit à petit.

Alors, malgré les jours sans (où les disputes commencent au saut du lit...) et parce que je veux penser positif, sûre que les bases de leur relation produiront leurs fruits, parce que je sais que, même si le chemin est long, la route en vaut la peine, j'ai décidé de m'offrir, pour le plaisir, une petite rétrospective de tous les moments de douceur, de bonheur et d'amour que nos garçons ont partagé depuis plus de trois ans déjà...

Visite en images de quelques beaux moments de ces trois dernières années, qui permettent de relativiser les périodes difficiles :

Devenir Grand Frère.

Apprendre la tendresse.

Prendre soin de l'autre.

Poser à deux.

Se câliner.

Devenir " Le Grand " ou " Le Petit " !!!

Grandir.

Partager.

Découvrir à deux.

Vouloir avancer main dans la main.

Jouer.

Se reposer à deux.

Faire les fous.

Se lancer.

Aider Papa sur le chantier.

Créer.

Dormir...

... près de l'autre ...

... et rester en contact.

Consoler.

Chahuter.

Se dépasser.

Profiter de la vie.

Et il y en a tant d'autres, dans ma mémoire ou dans celle du disque dur de cet ordinateur !!! Mon cœur de Maman fondait en redécouvrant ces images, autant de souvenirs qu'ils partageront et se remémoreront quand ils seront plus grands.

Quelle richesse, malgré les difficultés momentanées, que d'avoir un frère, de vivre et de grandir à deux... Puis un jour, la famille s’agrandit, et le cercle passe de deux à trois, s'enrichit d'une touche féminine, avec toujours autant de tendresse et de joie :

Découvrir la nouvelle venue.

Consolider son statut d'aîné...

... et en être fier.

Déguster !!!

Devenir Grand Frère avec fierté ...

... et bonheur !!!

S'occuper de plus petit que soi.

Dormir avec.

Se réveiller à ses côtés.

Apprendre à se découvrir.

Être maintenant trois !!!

Alors même si c'est parfois difficile, quel bonheur d'avoir une famille " nombreuse " ; j'en veux encore !!!

De la nécessité de prendre soin de l'ambiance...

Un des problèmes récurrents à la maison concerne la tenue en ordre de cette dernière. Malgré les efforts permanents et acharnés de La Maman, force est de constater que celle-ci tient plus souvent du quartier de Beyrouth que du " home sweet home "...

Les garçons, en dehors de la classe, ont beaucoup de mal à respecter leur environnement : lieu de vie, entourage physique et matériel, leur comportement est parfois déroutant, et franchement fatiguant pour la maman shootée aux hormones que je suis en ce moment (je ne vais pas commencer de cahier de doléances sur ce blog, la liste serait trop longue ces derniers jours, mais là n'est pas le but de mon propos...).

Alors que je prône le respect et la non-violence dans leur éducation, je suis quasiment quotidiennement confrontée à leur exigences et à leur violence, qu'elles s'expriment par des cris, des colères ou des actes de violence envers des objets autour d'eux...

Souvent énervés, et la grise saison n'aide pas à profiter de l'extérieur pour calmer tout ce petit monde, nos garçons ressemblent souvent à ça ces derniers temps :

Pirate en colère
(tu reconnais le costume, Jillou ?!!).

Grand Bonhomme trop plein d'énergie.

La Maman se creuse sans cesse les méninges (se demande même parfois ce qu'elle a bien pu rater...) et se dit souvent que la règle de vie qu'elle voudrait voir la plus solidement établie dans notre maison se résumerait à ces quelques mots : " Je respecte mon environnement, les personnes et les choses qui sont autour de moi ".

En repensant à leur attitude si différente en classe, je me suis dit que je tenais sans doute là une première piste à creuser pour trouver une solution : dans notre salle de classe, toujours rangée, tout respire l'ordre et la sérénité. Et je pense que cette " ambiance ", cet environnement préparé, est essentiel pour permettre à l'enfant de canaliser son énergie et d'entrer dans la concentration nécessaire.

Si cette règle s'applique en classe, pourquoi ne pas essayer de la décliner dans toute la maison, sachant que nous essayons déjà, autant que faire se peut, d'en faire un lieu de vie adapté aux enfants par des aménagements spécifiques : interrupteurs à hauteur, marchepied dans toutes les pièces d'eau, mobilier adapté, etc...

J'ai décidé de procéder à un test dans notre séjour pour voir si la mise en place d'une ambiance pensée et ordonnée, plus encore qu'habituellement, pourrait permettre d'amener les garçons à un peu plus de calme et de respect dans cette partie de la maison.

J'ai donc entrepris de faire le tri dans la commode à bazar qui se situe dans notre pièce de vie (qui pour l'instant, finances obligent, ne ressemble pas du tout à ce que nous avions projeté : vieux clic-clac en guise de canapé, commode de récupération et table basse datant du studio de la fac...) pour la ranger entièrement et en réserver une partie pour le matériel d'activités manuelles des garçons (pâte à modeler, crayons, coloriage, puzzles, et Cie) qui a tendance à s'éparpiller dans tout le rez-de-chaussée et à envahir notre espace vital... Voici le résultat de cette réorganisation en image :

Étagères réservées aux activités manuelles.

Bien sûr, dans cette pièce se trouve la table basse et des tabourets pour les enfants où ils peuvent librement vaquer à leurs activités et confortablement s'installer :

Table basse et petits tabourets.

Le lendemain de ce rangement, j'ai présenté les étagères aux garçons, en leur disant que j'avais pris le temps de tout ranger la veille, que désormais chaque chose avait sa place et que je leur faisait confiance pour garder ces étagères en ordre. Je leur ai indiqué qu'il serait beaucoup plus facile de préserver l'ordre en ne sortant qu'une activité à la fois, et en la remettant en place avant de passer à autre chose.

Et j'ai attendu de voir ce qui allait se passer...

Le résultat est vraiment surprenant et encourageant : Le Grand range systématiquement le matériel qu'il utilise avant de changer d'activité, comme il le fait en classe, et ce alors qu'avant il laissait tout en bazar quand il avait fini de dessiner ou autre...

Quand à Minipouce, s'il ne range pas toujours spontanément, il accepte bien plus volontiers de remettre les choses en place quand je lui rappelle que c'est important de le faire avant de passer à autre chose.

Et au lieu d'une pièce encombrée, où les crayons et autres pièces de puzzle jonchent le sol, comme si une bombe avait explosée dans la pièce (!!!), le séjour commence à retrouver une apparence agréable (il faudrait à présent trouver une solution pour les deux bacs à jouets dont le contenu est quotidiennement répandu sur le sol...).

Et ce changement se traduit également par des scènes de vie auxquels Le Papa et La Maman pourraient vite prendre goût :

Jeu d'habileté partagé dans le calme.

Séance dessin avec matériel spontanément rangé à la fin sans intervention de La Maman.

Alors bien sûr, tout n'est pas idyllique (loin de là...) et il reste encore beaucoup de chemin à parcourir pour que notre vie de famille ressemble à celle des Ingalls, mais je pense que cette petite expérience va me donner du courage pour continuer à réorganiser notre intérieur, et, comme le dirait une certaine Maria, à " préparer l'environnement " pour qu'il permette aux enfants de sortir de leurs " comportements déviants " et apprennent à se " normaliser ".

Tout un programme, n'est-ce pas ?!!

Minipouce au travail et ENV

Les séances de travail avec Minipouce se suivent mais ne se ressemblent pas... Je suis parfois agréablement surprise de sa concentration, d'autres fois, c'est la débandade...

Ce matin, lors de la séance en classe qu'il réclame pourtant, ce n'était visiblement pas un " bon " jour : difficulté à choisir ses activités, temps de concentration restreint, refus de ranger les activités utilisées, colères et même, pour la première fois, destruction volontaire de matériel de travail (une des boîtes de géographie)...

La Maman se sent désemparée dans ces cas-là, et c'est alors si difficile de réagir avec calme et empathie... La pratique de l'ENV, Éducation Non Violente, m'aide souvent, mais en cas de fatigue, c'est tout de suite beaucoup plus ardu...

J'ai commandé récemment une nouvelle série de livres, dont les fameux Concept du Continuum et Il n'y a pas de parents parfaits, respectivement de Jean Liedloff et Isabelle Filliozat, pour m'aider à y voir plus clair dans les comportements de Minipouce, à ne pas le juger ou le cataloguer trop hâtivement et surtout à trouver des pistes pour nous sortir de cette situation. Je les lis avec plaisir en ce moment, et, passé le moment de la " digestion " de ces nouveaux éclairages, je reviendrai sans doute faire un bilan sur ce blog.

Pour en revenir à ce matin, entre deux " crises ", Minipouce a quand même réussi à travailler sur certaines activités de Vie Pratique et Sensorielle, bien qu'assez brièvement :

Versés de graines.

Contrôle visuel de l'erreur (le pot est vide / il n'y en a pas sur le plateau).

Attraction magnétique.

Travail avec les cylindres colorés.

Abaques.

Ces comportements de Minipouce ne sont pas sans influencer le travail du Grand, qui est dérangé par les manifestations sonores intempestives de son frère, voire même ce matin par l'intervention du Petit dans une activité du Grand qui a eu pour résultat de tout envoyer par terre, au grand dam du Grand qui venait de passer du temps à remettre son plateau en ordre pour le ranger et qui a fondu en larmes, scandant que son petit frère " embête tout le temps tout le monde "... Et La Maman de culpabiliser de ne pas réussir à maintenir une ambiance de travail propice pour chacun de ses deux garçons...

Ce billet pour montrer à toutes les mamans qui, par leurs gentils commentaires, s'émerveillent du fonctionnement de notre petite classe, que non l'IEF n'est pas toujours un " long fleuve tranquille " et que des ajustements et remises en question sont constamment nécessaires...

Les doutes et la culpabilité de mal faire, si on ne les laisse pas devenir envahissants, peuvent d'ailleurs être de bons moteurs pour amorcer une réflexion bénéfique. J'ai bien aimé à ce sujet les propos de Filliozat dans l'ouvrage cité plus haut :

" Il nous faut apprendre à tolérer en nous une dose de culpabilité saine, qui permet d'être en rapport direct avec notre enfant et non avec des certitudes. Le sentiment de culpabilité est ce qui nous permet de ne pas blesser autrui. Or, nous sommes chargés de la protection de l'enfant, donc de veiller à ce qu'il ne soit pas blessé ".

C'est ce que j'essaie d'avoir à l'esprit quand tout ne se passe pas comme je le voudrais. J'essaie de dépasser le sentiment de ne pas être à la hauteur, la culpabilité que cela engendre, par la volonté de trouver une voie qui nous permettra, à moi comme aux enfants, de nous sentir mieux, respectés dans nos besoins et nos ressentis.

Je suis sûre qu'en laissant à Minipouce du temps, en lui accordant l'attention et l'affection dont il a besoin, tant dans la classe qu'au dehors, en ne stigmatisant pas son comportement, les choses reviendront à la normale et que nos séances de travail, tout comme notre vie de famille, gagneront en richesse et en qualité.

Allez, je retourne à mes lectures, il y a du pain sur la planche !!!