Deux roues, ou presque !!!

Cela fait quelques temps déjà que Le Grand émettait le désir de faire du vélo. Nous en avions récupéré deux mais ils étaient trop vieux et la difficulté à pédaler sur ces derniers rebutait Le Grand.

Le 12 août, nous lui avons donc offert son premier vélo, qu'il s'était empressé de monter avec Le Papa.

Qu'est-ce que c'est que ce carton ?!!

Attends, Papa, je t'aide !...

Je monte les petites roues, occupe-toi du guidon !!!

Une dernière pédale, et le tour est joué !!!

Mais, le montage achevé, le vélo était resté de côté, Le Grand ne semblant pas décidé à le chevaucher...

Depuis quelques jours, c'est enfin parti : Mad s'est décidé à faire du vélo ; et depuis, on ne peut plus l'arrêter !!!

Fierté...

... à l'idée de devenir grand !!!

En pleine vitesse.

Arrêt contemplation du paysage.

Vive les ballades au grand air !!!

Où l'on se prépare à faire de la géographie

Ca y est : l'étagère de géographie du coin " culture " prend forme !!! La Maman est très fière du résultat obtenu : les boîtes des continents sont finies et commencent doucement à se remplir de petits animaux, de livres, de photographies de monuments célèbres, de recettes de cuisine locale assez simples, etc...

J'ai en effet l'intention d'étudier un continent par semaine quand nous en serons à l'étude de ces boîtes : nous réaliserons un lapbook par continent présentant la faune et la flore locale, ainsi que les us et coutumes des autochtones, etc...

Nous nous pencherons sur les curiosités architecturales de chaque continent en regardant des documentaires ainsi que les photographies des monuments célèbres, dont le commentaire sera l'objet d'un travail descriptif oral.

Je ferais également préparer à Mon Grand une liste de courses pour qu'il puisse acheter les ingrédients nécessaires à la réalisation d'un plat de ce continent puis le réaliser lui-même. J'ai hâte de m'y mettre !!!

J'ai par ailleurs enfin reçu mes nouveaux globes, le rugueux et celui des continents, qui trônent maintenant fièrement en haut de l'étagère.

La partie " géographie " de notre coin " culture ".

Je vais commencer par présenter le globe rugueux, puis nous passerons aux contrastes géographiques en relief, avant d'enchaîner sur leurs homologues rugueux (en cours de réalisation par La Maman !).

Nous reviendrons ensuite au globe rugueux pour retrouver les formations géographiques étudiées, avant de passer au globe des continents, à la carte planisphère et au travail sur chaque continent à l'aide des boîtes.

Tout un programme qui nous suffira amplement pour le domaine géographique de cette année scolaire !!!

Pour le plaisir...

... une petite citation qui me fait penser au choix de l'IEF :

" N'allez pas là où le chemin peut mener. Allez là où il n'y a pas de chemin et laissez une trace ",

Ralph Waldo Emerson (poète américain).

Ambiance " bambin "

C'est le terme anglais " toddler " (l'équivalent anglais de notre français " bambin ") qui est traditionnellement utilisé dans les jardins d'enfants et écoles Montessori pour parler des petits de moins de 3 ans. Il leur est proposé des activités adaptées à leurs âges, capacités et centres d'intérêt du moment.

Notre Minipouce est très difficile à canaliser durant les moments où il nous accompagne dans la classe, mais ses temps de sieste sont trop courts pour permettre au Grand de profiter de séances de travail suffisamment longues pour atteindre la concentration ; j'ai donc décidé de m'inspirer des activités proposées dans ces structures pour tenter d'occuper Minipouce tout en le préparant à de futures activités Montessori.

Voici de premiers résultats en images :

La tirelire " maison " et ses " pièces " (récupération d'une boîte de cacao infantile ; découpage d'une fente au cutter dans le couvercle en plastique souple ; vieux jetons de poker recyclés).

Mettre les noix dans les compartiments à glaçons (avec les mains ; la pince viendra plus tard, comme un prolongement de cette activité).

Puis j'ai aménagé une étagère qui lui sera entièrement accessible :

L'étagère spéciale " bambin " de notre salle de classe.

J'ai enfin profité d'un moment où Le Grand était occupé à jouer tranquillement pour faire une première séance de " travail " à Minipouce afin de lui permettre de découvrir tranquillement en ma compagnie ces nouvelles activités et de lui en expliquer le fonctionnement.

Ces 3/4 d'heure en tête-à-tête lui ont beaucoup plu et il a fait preuve de beaucoup de curiosité et de concentration comme l'attestent ces quelques images :

Activité tirelire.

Manipulation du Mémory des animaux.

Séance pâte à modeler.

Enlever puis remettre les 6 balles dans les compartiments à œufs.

Je complèterai son étagère au fur et à mesure, notamment au moyen de jouets en bois d'esprit montessorien que je viens de commander sur l'excellent site de Coccinelle.

Gageons que ces quelques aménagements nous permettront à tous les trois de profiter de séances de travail plus calmes !...

Edit : A l'heure où j'écris ces lignes, j'ai déjà fait plusieurs séances dans la salle de classe avec Minipouce, seul ou en compagnie de son frère, et les résultats sont pour l'instant très satisfaisants ; même s'il essaie encore d'attraper des activités qu'il ne peut manipuler, Minipouce accepte facilement de se diriger à nouveau vers " son " étagère. Affaire à suivre...

Activités manuelles

Pour permettre à Mon Grand d'accéder à la concentration, j'ai décidé d'introduire dans la classe deux nouveaux plateaux dont les activités, qu'il affectionne particulièrement, lui permettent de se poser.

Le plateau " découpage ".

Le plateau " pâte à modeler ".

Comme vous le voyez, ce ne sont pas des activités Montessori à proprement parler mais elles sont présentées de façon montessorienne : elles se trouvent sur un plateau, sont à son entière disposition et doivent être rangées après usage.

Cela lui permet de ne pas trop papillonner dans la salle de classe quand il n'a pas envie de se mettre à un travail plus sensoriel par exemple. Depuis lors, ces plateaux sont sortis à chaque séance, ce qui prouve que c'était un réel besoin du moment.