Comme promis, je vous livre enfin le résultat de mes heures de cogitation pour réussir à établir un planning équilibré, complet et surtout réaliste de nos semaines type.
J'ai commencé par y faire apparaître les activités sportives et culturelles hebdomadaires dont l'heure est fixe.
Vous remarquerez vite que Le Grand a quasiment une activité par jour... Loin de nous l'idée de le " sur-occuper " : il s'avère juste que c'est un enfant qui est passionné de sport et qui voulait tout essayer (si nous l'avions écouté, il voulait faire aussi judo, pétanque et badminton !). Nous avons accepté la multiplicité de ces activités car, n'étant pas scolarisé, il n'a pas à se reposer de la fatigue du groupe le soir et que ces activités lui offriront la possibilité de voir des copains tous les jours ou presque.
De plus, seul le foot et le tennis seront en fait pratiqués à l'année ; pour les activités du lundi, le roller et le ping-pong, comme le handball le vendredi et le rugby le samedi, elles font partie du panel CEL* ; quant à la piscine, il s'agit uniquement de 12 séances (environ 3 mois donc) pour qu'il apprenne à nager au printemps prochain en vue de l'été.
* Dans le cadre du CEL (Contrat Éducatif Local), et en partenariat avec les associations de notre Communauté de Communes, les enfants de plus de 6 ans peuvent découvrir, pour la modique somme de 3 euros l'année (!), à raison de stages de 5/6 séances, 1 à 3
activité(s) sur les 20 proposées par les clubs de la Communauté de
Communes.
Quant au Moyen, aucune envie de faire du sport : il s'essaiera donc aux ateliers cirque et à la musique. S'il est très motivé pour la première activité, il hésite pour la seconde : j'ai donc demandé qu'il assiste à deux séances avant de s'engager pour l'année.
C'est amusant de voir que Notre Grand aime tant les activités sportives (et refuse toute idée de faire de la musique pour le moment...), alors que Notre Moyen n'aime que les activités plus culturelles ! Comme quoi, les goûts et les couleurs, au sein d'une fratrie...
Bref, pour en revenir au planning, après avoir inscrit les diverses activités, j'y ai reporté mes routines d'entretien de la maison, les heures de repas, de lever (libres jusqu'à 8h30 en semaine pour les garçons, mais ils se lèvent entre 7h30 et 8h00 d'ordinaire) et de coucher, et une fois le planning ainsi amorcé, j'ai analysé les plages libres pour définir un rythme adapté pour notre IEF.
J'ai opté pour une semaine de 4 jours, non seulement pour avoir une pause dans la semaine mais aussi en raison du choix des activités des garçons. Chaque matin, nous serons donc en classe de 9h00/9h30 à 12h00/12h30 pour avoir une plage de travail suffisante.
Ce sera le moment des matières " fondamentales " (Langage et Mathématiques), des activités Montessori et des présentations et leçons, individuelles ou communes ; c'est aussi sur le temps du matin que Le Grand, qui peut travailler plus en autonomie, pourra travailler sur les fiches du cours par correspondance que j'ai choisi pour me soulager en cette année de CP et première année d'IEF déclarée et contrôlée.
Les séances du matin débuteront par un temps commun d’enseignement (15-30 mn) : la lecture d'un épisode biblique sera suivie d'une discussion sur le sujet. De la même manière, notre matinée de travail se clôturera par un temps commun sur le thème du mois (15-30 mn). Ce thème sera choisi en commun par les garçons (à partir d'une liste de propositions de ma part) et fera l'objet d'approfondissements pendant tout un mois, voire plus si envie.
En ce mois de rentrée, c'est le thème des dinosaures qui a été retenu, en raison notamment de l’exposition de paléontologie qui aura lieu au cours du mois non loin de chez nous. La lecture et l'étude de divers documentaires sur le sujet empruntés à la médiathèque, ainsi que le visionnage certains après-midi de documentaires consacrés à ces créatures servira de point de départ à nos travaux sur le sujet.
En effet, pendant la sieste de la petite sœur (si elle daigne en faire une...), nous ferons des activités en classe, ou en dehors : ce sera le moment de faire des expériences scientifiques, de la géographie, de l'histoire et autres matières plus " ludiques ", en commun avec les garçons. Il pourra aussi s'agir de visionnage de documentaires, de jeux de société éducatifs (ou pas !), de constructions à partir de Kaplas ou de Lego, bref, le but est de continuer à apprendre tout en s'amusant !!!
Enfin, des moments consacrés au multimédia ont fait leur apparition dans notre emploi du temps : les nouvelles technologies attirent beaucoup les enfants, et nos garçons ne font pas exception à la règle, loin de là ! Difficile pour eux de ne pas être attirés par les divers écrans (du téléphone à l’ordinateur, en passant par l'Ipad ou la télévision, même si nous ne possédons pas cette dernière par choix) quand ils nous voient nous en servir si fréquemment !!! Il nous parait judicieux de ne pas les exclure de leur vie mais de leur donner les clés pour les comprendre et les maîtriser.
Des temps consacrés aux DVD ou encore à des activités informatiques (ordinateur ou jeux vidéo) ont donc été balisés, pour satisfaire l'envie des enfants tout en contrôlant le temps qu'ils y passent. Je vous renvoie à cet article qui, de manière très brève, permet de mieux comprendre les enjeux de l'écran sur nos chères têtes blondes. Me documenter en détails sur le sujet cet été m'a permis de déterminer la durée et la fréquence à allouer à ces activités. C'est un choix personnel qui n'engage que notre famille, bien entendu !
J'espère donc que les enfants vont adhérer à cette organisation, qui leur sera présentée et restera ensuite affichée pour consultation, et que cette année, placée sous les auspices de l'organisation, permettra à toute la famille de prendre du plaisir à s'instruire !!!
