Des barres et des traits

Aujourd'hui, La maman a eu une bien agréable surprise : après des mois de totale indifférence du Grand envers les barres rouges depuis leur présentation (peut être un peu trop tôt ?), il les a spontanément sorties cet après-midi, après être entré dans la concentration avec le petit Loto des animaux de la ferme, qu'il manipule à chaque entrée en classe depuis quelques jours.

Il a sorti chaque barre une par une, se rendant compte sensoriellement de leur longueur en les transportant sur son tapis (déroulé sur recommandation de La Maman), et a tenté de les aligner.

Le résultat était, certes, loin d'être parfait, mais je suis très contente de voir qu'il se tourne enfin vers ce matériel, prélude à l'entrée en mathématiques.

Amener les barres une à une sur le tapis...

... pour tenter un alignement.

Résultat obtenu.

Je lui ai ensuite montré comment les combiner pour qu'elles atteignent toutes la longueur de la barre de 10 (9+1 ; 8+2 ; 7+3 ; 6+4) : cela l'a intrigué, mais il n'a pas cherché à le reproduire, et, voyant que son intérêt s'était estompé, nous sommes passés à autre chose.

Les formes à dessin ont également été manipulées, et, nouveauté, la présentation a été reproduite jusqu'au bout par Le Grand :

Tracer l'intérieur du cadre d'une couleur...

... puis le contour de la forme d'une autre couleur...

... avant de hachurer l'intérieur.

Le Grand s'est ensuite tourné vers une activité de découpage, suivi d'un peu de collage sur proposition de La Maman.

Amélioration de la tenue des ciseaux.

Collage.

A la fin de cette séance, Le Grand a tenu à ranger lui-même le tapis orange, qui avait servi pour la manipulation des barres, et que La Maman avait rangé entre temps, pensant qu'il ne le ferait pas...

Rouler le tapis.

Ce fut encore une fois une bonne séance !!!