Nous avions prévu d'aménager une salle de classe dans la maison que nous commençons à faire construire à la fin de l'été. J'en étais très impatiente ; mais, j'éprouvais aussi de la déception à l'idée que la période d'emménagement dans la nouvelle maison coïnciderait sans doute avec ma reprise de travail à temps partiel... Je me disais qu'il était dommage que je ne puisse pas profiter d'un espace dédié au travail alors même que j'ai tout mon temps à consacrer aux enfants, ce qui sera sans doute plus compliqué si je reprends...
Nous avions bien essayé de trouver un espace dans la maison pour y aménager un " coin Montessori ", mais il faut avouer que la solution trouvée de mettre l'étagère en hauteur sur la commode présentait de nombreux inconvénients.
Tout d'abord, l'endroit même où se trouvait ce matériel était la chambre de Minipouce ; ce qui signifie que, quand il lui arrivait de dormir à un moment où Le Grand était debout, il n'était pas possible d'utiliser le matériel avec Le Grand, excepté s'il avait était prévu à l'avance par La Maman (mais, dans ce cas, ce n'était pas possible pour Le Grand de choisir lui-même ses activités...).
Ensuite, le fait même que les étagères soient en hauteur, hors d'atteinte de Minipouce, signifiait encore une fois que Le Grand ne pouvait pas y avoir accès de façon autonome et y recourir aussi souvent qu'il le voulait, ce qui est quand même un concept de base de la pédagogie Montessori.
De plus, le manque d'espace ne permettait pas que le matériel soit rangé de façon ordonnée et attractive, et je pense que cela influençait l'attitude et la concentration du Grand.
Enfin, l'absence de pièce réservée au travail ne permettait pas de délimiter de vrais durées de mise au travail et d'accès suffisamment long à la concentration nécessaire à l'enfant. Cela limitait cruellement (voire empêchait) aussi l'établissement de règles de vie de classe, telles que le fait de ranger une activité avant d'en prendre une autre, ou encore, le fait de prendre soin de l'ambiance de travail.
Et alors, quoi ?!! Et bien, tout cela pour en arriver à dire que nous avons trouvé une solution qui satisfait tout le monde !!! Nous avons décidé avec Le Papa de faire l'essai de mettre les deux garçons dans la même chambre, ce que nous ne pensions pas possible il y a quelque temps encore. Mais, au vu de l'évolution des choses, nous avons estimé qu'un tel essai pouvait s'avérer concluant.
Et c'est le cas !!! Les garçons sont ravis de se retrouver dans la même chambre le soir pour dormir et ne se perturbent pas leurs sommeils respectifs, tel que nous pouvions le craindre (je rappelle que Minipouce ne fait ses nuits que depuis deux mois...).
Et nous avons pu réutiliser la chambre du bas pour en faire un espace consacré aux activités, une vraie salle de classe. Quel plaisir !!!
Voici un petit tour en images de nos nouveaux quartiers (avec en prime, les garçons endormis dans leurs lits, preuve qu'ils dorment bien tous les deux !!!).
Commençons par la chambre des enfants :
Le coin de Minipouce, en entrant dans la chambre, à gauche.
Le coin du Grand, face à la porte d'entrée, à la même place qu'avant.
Le coin rangement des jouets.
L'espace lecture.
Zoom sur le coin de Minipouce.
La disposition des meubles, placés tout autour de la pièce, permet de conserver l'espace central de la chambre, délimité par un tapis " circuit ", et leur laisse l'espace nécessaire pour jouer tous les deux sans se sentir à l'étroit.
Passons maintenant à notre première " salle de classe " officielle (chic, chic, chic !!!) :
L'espace central, avec une petite table de travail (une seconde suivra pour Minipouce).
En entrant, à gauche : la commode fermée, contenant le matériel en cours de fabrication, qui sert également de support à des plateaux de vie pratique (ainsi accessible uniquement au Grand), et une étagère fermée, offrant seulement un espace ouvert.
Zoom sur la commode (avec, de gauche à droite : cirer les chaussures ; laver les mains ; transvaser à la pipette ; verser avec un entonnoir ; flotte / coule).
Zoom sur l'étagère (avec, de gauche à droite : pots à crayons ; formes à dessin).
En entrant, en face : une bibliothèque, reconvertie en meuble de rangement en attendant de nouvelles étagères (avec, de haut en bas : cadres d'habillage ; puzzles de formes géométriques ; pinces à linge).
Sur le pan de mur de droite : la tour rose, une étagère de présentation (avec, de haut en bas, et de gauche à droite : verser de petites graines ; verser de grosses graines ; transvasement à la cuillère ; tri de perles par couleur ; boîtes des couleurs 1 et 2 ; tri de coquillages ; ouvrir et fermer ; transvasement de cotons à la pince à spaghetti ; transvasement de noix à la pince à cornichons) et une boîte à formes.
Sur le mur du fond, près de la porte fenêtre : le coin botanique (bientôt les plantes seront sur une étagère qui contiendra le cabinet de botanique et le nécessaire d'entretien des plantes) et les tapis de travail.
La même vue, à la lumière du jour.Voilà, tout n'est pas encore au point et il y aura sans doute bientôt des changements, mais quel plaisir d'avoir enfin un vrai espace de travail !!! Ce matin, au réveil, les garçons ont découvert ce nouvel espace et les réactions ont été très enthousiastes !!!
Le Grand s'est exclamé : " Oh, une salle de classe ! Comme chez Clémence (petit clin d'œil à Libellule !!!) ! Elle est belle, hein Maman ?!! " et il s'est lancé dans l'exploration de ce nouveau domaine avec régal, redécouvrant du matériel qu'il n'avait pas vu depuis quelques temps ou manipulant d'autres plateaux qu'il délaissait depuis un moment.
Minipouce, quant à lui, a découvert la salle un peu plus tard et il s'est jeté illico presto sur le matériel disposé à sa hauteur !!!
Reste donc maintenant à gérer les temps de classe à deux et à en apprendre les règles de fonctionnement aux enfants : voilà un beau programme en perspective !!!
Qu'elles sont grandes, ces barres !!!
Il faut bien les aligner...
Il en reste une, je vais la mettre à la fin...
Arrosage.
