Nouvelle rencontre Bas-Normande

Ce lundi, nous avions convenu avec les mamans Bas-Normandes du Forum MONTESSORI de nous retrouver une nouvelle fois pour fabriquer du matériel.

Chacune emmènerait les fournitures pour la fabrication du matériel dont elle avait besoin et nous profiterions de ce temps de fabrication pour partager, pendant que les enfants auraient plaisir à se retrouver pour jouer ensemble.

C'est Estelle qui nous a gentiment accueillis ; La Maman ayant des invités qui arrivaient à la maison, recevoir à domicile n'était pas évident ce jour-là...

Les arrivées se sont échelonnées sur la fin de matinée. Nous avons, comme d'habitude, beaucoup papoté (!), mais chacune a pu réaliser un peu de matériel après le repas ; pour ma part, j'en ai profité pour avancer dans la fabrication de mes formations géographiques rugueuses (que je vous montrerai un peu plus tard, car la colle utilisée n'était pas adéquate et que cette étape mérite donc d'être refaite...).

Les enfants, pendant ce temps-là, se sont vraiment occupés sagement dans l'ensemble.

Déjeuner partagé.

Apprentis " mozarts " !!!

Jeux collectifs.

Tête-à-tête !!!

En plein travail ?!?

Trop bon...

... le gâteau au chocolat de Zia !!!

Alors, les filles : à quand la prochaine rencontre ?!! Et cette fois, Rozenn, tu seras de la partie !!!

Barres numériques

Jeudi, j'ai enfin reçu les barres rouges et bleues (dites " barres numériques ") commandées à bas prix sur E-bay. Côté qualité, c'est vraiment du bas de gamme mais cela fera l'affaire dans le cadre d'une utilisation familiale, et, au moins, nous allons pouvoir commencer à les utiliser.

Ce matériel est constitué de dix barres en bois, peintes par segments de 10 cm, alternativement en rouge et en bleu, qui vont de 10 cm (la barre de un) à 1 mètre (la barre de dix), avec une augmentation par segments de 10 cm.

Il a pour but de faire découvrir à l’enfant la numération de 1 à 10 en associant les quantités au nom du nombre correspondant. Au travers de la manipulation de ce matériel, l’enfant élabore aussi les concepts de suite des nombres, d’équivalence de 10 et d’opérations arithmétiques.

Nos barres numériques.

Côté rangement, toujours le même problème de place dans notre salle de classe actuelle, encombrée par l'imposant clic-clac... Pour le moment, elles ont donc trouvé place à ses pieds, faute de mieux... Elles ont au moins l'avantage de pouvoir être facilement accessibles !!!

Rangement provisoire dans la classe.

Pendant la sortie du vendredi soir du Minipouce avec Le Papa, j'en ai profité pour faire la présentation de ce matériel au Grand, qui l'attendait avec impatience depuis qu'il l'avait aperçu, ce matin, dans la classe.

Je lui ai donc demandé d'aller installer un tapis dans la salle et d'y transporter les barres une à une, comme il le faisait pour les barres rouges, en les tenant bien par les extrémités.

1. Dérouler le tapis.

2. Transporter les barres une à une.

3. Les déposer sur le tapis.

Puis, je lui ai demandé d'aller chercher un second tapis sur lequel disposer les barres. J'ai alors placé la première, la plus longue, en bas du tapis, puis j'ai continué avec les deux suivantes, en insistant bien sur l'importance de toujours commencer par une section rouge.

Il a pris la relève à la quatrième barre sans aucune difficulté, ce qui prouve que le moment était vraiment bien choisi pour introduire ce matériel.

4. Les mettre en ordre.

5. Admirer son œuvre !!!

Il était si concentré que j'ai pu filmer la dernière partie de l'activité sans même qu'il s'en rende compte :



J'aime beaucoup cette courte vidéo où on voit l'auto-contrôle de l'erreur quand il commence par un segment bleu et la satisfaction qui émane de son " voilà " quand toutes les barres sont mises en ordre !!!

Elles sont maintenant en libre-service dans la classe ; j'espère qu'il y retournera de lui-même. De toutes façons, j'ai commencé la leçon en trois temps sur les barres 1, 2 et 3, donc nous serons amenés à manipuler régulièrement ce matériel dans les semaines à venir.

Prochaine étape : l'apprentissage des chiffres rugueux afin de les associer aux barres correspondantes. A suivre !!!

Remarque : j'en profite pour signaler que, malgré mes entraînements pour la présentation, j'ai commis une erreur... La première barre à poser pour un alignement en escalier est la plus longue (OK, jusque là j'ai bon !) et il faut la placer en HAUT du tapis, à gauche, et non en bas comme je l'ai fait. Cette façon de faire doit notablement simplifier le placement des barres décroissantes pour l'enfant, qui n'a pas à contourner l'ensemble pour placer les plus courtes...

En route vers la " normalisation " ?!?

Cette semaine, nous avons vraiment trouvé un rythme agréable pour tout le monde : nous allons dans la salle de classe tous les jours de la semaine, de 3/4 d'heure à 2 heures, et de une à deux fois par jour selon les envies. Et La Maman arrive même à être à jour dans l'entretien de la maison et du linge (un grand MERCI à notre repasseuse professionnelle qui se reconnaitra) !!!

Les garçons apprécient ce lieu de calme et de concentration, et les rappels aux règles et à l'ordre se sont vraiment faits très rare cette semaine (si cela pouvait s'étendre à toutes les pièces de la maison !!!).

Ce matin, les garçons ont préféré aller dans la classe qu'à la ludothèque. Bien nous en a pris, car nous avons vraiment passé une heure et demi très agréable et riche en activités.

Dès leur entrée en classe, les garçons se mettent à présent " au travail " sans sollicitation et ils ne se sont pas du tout gênés mutuellement, comme ils le faisaient il y a peu de temps encore. Serait-ce le début de la " normalisation " dont parle Maria MONTESSORI ?

En tous cas, Minipouce, notre Tornadeli, fait vraiment de gros progrès et le passage aux 2 ans semble vraiment avoir marqué un tournant dans notre vie de famille et en classe.

PikFil.

Transvasement à la pince.

Étude des dinosaures.

La Maman a même pu plastifier de nouvelles séries de cartes de nomenclature tranquillement pendant que Le Grand " lisait " des documentaires au Petit Frère !!!

Lecture partagée !!!

Les activités ont ensuite repris, après ce petit temps de pause.

Pour Minipouce, ce sont bien évidemment toutes les activités de Vie Pratique qui ont la cote en ce moment :

Transvasement à la cuillère.

Tri de grosses graines.

Le Grand, quant à lui, apprécie toujours autant les activités plastiques et manuelles : il demande toujours du papier pour dessiner et utilise très fréquemment son plateau de découpage. Et, la ténacité finissant toujours par payer, il arrive désormais parfaitement à découper !!!

Activités manuelles libres (dessin et découpage).

Tenue des ciseaux : on y est !!!

Aujourd'hui, après un long moment passé à découper de petits morceaux de papiers qu'il laissait choir sur le sol, il a spontanément été chercher la balayette et la pelle de la classe pour nettoyer le sol, avant de passer à une autre activité :

Balayage : ramasser les morceaux à la balayette...

... et les jeter dans la poubelle à l'aide de la pelle.

Ce sont les puzzles de botanique, de zoologie et de métamorphose qui ont alors longuement retenu son attention :

Puzzles de botanique et de zoologie.

A chaque fois, avant d'en sortir un autre, il rangeait bien à sa place le précédent :

Rangement.

Que de changements en peu de temps et quel plaisir de constater que, malgré les périodes de doutes et de découragement, le chemin se fait petit à petit !!! C'est un vrai bonheur de suivre leur évolution au sein de la classe (et dans la vie en général) et c'est un privilège que je n'ai envie de céder pour rien au monde !!! Et fi du qu'en dira-t-on !!!

La concentration étant toujours là, Le Grand a continué avec des puzzles de Minipouce sur le thème des véhicules :

Encore un puzzle !!!

Pendant ce temps-là, Le Minipouce en question s'essayait aux abaques avec une concentration étonnante, ce qui n'a pas tardé à attirer l'attention du Grand Frère, qui, s'il n'en a rien montré sur le moment, s'est empressé d'aller les chercher à peine rangées !!!

Abaques pour Le Petit...

... reprises par Le Grand !!!

L'arrivée du Papa, stupéfait par le calme de la maison (!) et heureux de découvrir ses fistons en pleine concentration, a mis un terme aux activités.

Mais, pendant la sieste de Minipouce, Le Grand a repris seul le chemin de la classe et a passé un long moment à travailler dans le calme :

Colorino.

Après des matinées pareilles, moi, je dis : vive les joies du homeschooling !!!

Grand retour des cylindres

Aujourd'hui, à peine son frère endormi, Le Grand a foncé dans la salle de classe pour aller " travailler " et s'est emparé d'un bloc de cylindres, comme s'il l'avait déjà prévu depuis longtemps (coïncidence ou non, Minipouce les avait manipulés hier...).

Après l'avoir vu manipuler le premier bloc, La Maman lui a proposé de le faire avec deux, ce qu'il avait toujours refusé auparavant. Il n'a même pas fini de sortir tous les cylindres des deux blocs qu'il a choisi d'en ajouter un troisième pour que ce soit " plus difficile " !!!

Deux blocs, c'est bien...

... mais le véritable challenge, c'est trois d'un coup !!!

Même pas peur devant tous ces cylindres à replacer !!!

Il n'a même pas mis 5 minutes pour ôter tous les cylindres et les replacer...

Après un petit temps de lecture avec La Maman sur son documentaire sur les volcans, nous sommes passés au troisième temps de la leçon à 3 temps sur la première série de lettres rugueuses que nous revoyons actuellement.

Il s'en est sorti brillamment : les sons et tracés des " a " et " c " sont définitivement enregistrés (même s'il prononce un peu trop " ke " au goût de La Maman, il faut reconnaître que " kkk " est difficile à prononcer seul...) ; quant au " m ", le tracé est assuré, même si le son arrive après un léger temps de réflexion. Il aime rappeler que c'est la " lettre pour écrire Madiân " !!!

Il a ensuite manipulé son éternel Ideal Blox avant de retourner parcourir quelques livres jusqu'au réveil du Minipouce.

Il faut être méticuleux...

... pour ne rien faire tomber !!!

Progrès

Encore une belle heure de travail avec les deux loulous aujourd'hui !!! Les règles de la classe sont de plus en plus respectées et les garçons commencent à réussir à travailler chacun de leur côté sans venir se perturber l'un l'autre.

Petit résumé en images des activités du jour :

Toujours l'imagier et les figurines...

PikFil

Révision de la première série de lettres rugueuses.

Versés de pois chiches au pichet.

Transvasement à la cuillère.

J'ai eu la bonne surprise de constater que, pendant que je m'occupais du Grand lors de la révision des lettres rugueuses, Minipouce avait rangé les animaux dans leur boîte et fermé le livre avant de passer aux activités de Vie Pratique.

Tout est en ordre !!!

Le Grand a manipulé pour la première fois ses cartes de nomenclature de façon " officielle " en les appariant.

Ordonnancement et classement des cartes.

Plateau ouvrir/fermer des boîtes.

Tu as vu, Maman, tout est en place ; sauf les cartes du tracteur jaune, tiens !!!

Enfilage de perles.

Nomenclature des pompiers (on ne l'arrête plus !!!).

Rangement des perles.

Manipulation du premier bloc des cylindres.

Des séances comme ça, j'en veux tous les jours !!!