Bon, je sais, cela ne date pas d'hier, mais quel plaisir d'arriver vers les beaux jours, et vers toutes les activités et les prolongements que permet cette saison !!!
Nous avons dernièrement eu le plaisir de découvrir, dans un colis commandé récemment, un bien joli cadeau qui me permet d'aborder avec mon Grand cette notion de printemps :
Il s'agit d'un fascicule promotionnel, extrait d'un cahier d'activité sur le printemps (il en existe 4 apparemment, un pour chaque saison), qui s'intitule : Mes créations des saisons : Le printemps. Les images sont très jolies et les activités présentées à l'intérieur, facilement accessibles pour les plus jeunes, nous ont permis de découvrir ou de consolider des connaissances sur le printemps.
Comme je l'ai déjà évoqué lors d'un post précédent, j'avais expliqué à Mon Grand que le printemps c'est le moment où les grenouilles pondent des œufs, desquels sortent les têtards, qui à leur tour deviendront des grenouilles. Une des activités de ce livre a ainsi permis à Madiân de se remémorer ces termes de " têtards " et de " grenouilles " (ce qui me prouve que ce vocabulaire lui est maintenant bien familier) et de découvrir le nom des feuilles sur lesquelles les grenouilles aiment se reposer : les nénuphars.
Autocollants de grenouilles collés sur des nénuphars.
Le printemps, c'est aussi la période où les feuilles des arbres poussent et où les fleurs sortent de terre. Nous avons donc, à l'aide du livret, travaillé sur ces transformations de la nature. Une des pages présente par exemple des arbres dénudés (à la sortie de l'hiver donc) qu'il faut revêtir d'un joli feuillage vert ; quoi de mieux pour permettre à l'enfant de comprendre le processus ?
Tremper un coton-tige dans de la peinture verte...
... puis tapoter la feuille pour habiller les arbres.
Une autre page met en avant la diversité des fleurs des champs en cette période de l'année : taille, couleur, forme... Que la nature est belle à cette saison !!!
Reconstituer un champ de fleurs au moyen d'autocollants...
... demande de la précision : tout d'abord, pour les décoller...
... puis, pour les placer au bon endroit sur la feuille.
Le jeu en valait la chandelle !!!
Enfin, même si cette activité sort un peu du cadre printanier, Le Grand a beaucoup aimé travailler sur des cœurs à compléter au moyen de formes graphiques (ronds ou croix) en continuant selon un code couleur précis en fonction des cœurs. Même s'il a parfois pris des libertés avec le modèle (ce que j'apprécie d'ailleurs car cela prouve que son esprit n'est pas formaté et qu'il sait faire preuve de créativité !), son travail était très précis et minutieux. Ces exercices nous ont par ailleurs permis, au Papa et à La Maman, de prendre conscience de ses progrès dans le domaine du graphisme, ce qui n'a pas manqué de nous épater.
Vue d'ensemble.
Détails.
Nous avons dernièrement eu le plaisir de découvrir, dans un colis commandé récemment, un bien joli cadeau qui me permet d'aborder avec mon Grand cette notion de printemps :
Il s'agit d'un fascicule promotionnel, extrait d'un cahier d'activité sur le printemps (il en existe 4 apparemment, un pour chaque saison), qui s'intitule : Mes créations des saisons : Le printemps. Les images sont très jolies et les activités présentées à l'intérieur, facilement accessibles pour les plus jeunes, nous ont permis de découvrir ou de consolider des connaissances sur le printemps.
Comme je l'ai déjà évoqué lors d'un post précédent, j'avais expliqué à Mon Grand que le printemps c'est le moment où les grenouilles pondent des œufs, desquels sortent les têtards, qui à leur tour deviendront des grenouilles. Une des activités de ce livre a ainsi permis à Madiân de se remémorer ces termes de " têtards " et de " grenouilles " (ce qui me prouve que ce vocabulaire lui est maintenant bien familier) et de découvrir le nom des feuilles sur lesquelles les grenouilles aiment se reposer : les nénuphars.
Autocollants de grenouilles collés sur des nénuphars.Le printemps, c'est aussi la période où les feuilles des arbres poussent et où les fleurs sortent de terre. Nous avons donc, à l'aide du livret, travaillé sur ces transformations de la nature. Une des pages présente par exemple des arbres dénudés (à la sortie de l'hiver donc) qu'il faut revêtir d'un joli feuillage vert ; quoi de mieux pour permettre à l'enfant de comprendre le processus ?
Tremper un coton-tige dans de la peinture verte...
... puis tapoter la feuille pour habiller les arbres.Une autre page met en avant la diversité des fleurs des champs en cette période de l'année : taille, couleur, forme... Que la nature est belle à cette saison !!!
Reconstituer un champ de fleurs au moyen d'autocollants...
... demande de la précision : tout d'abord, pour les décoller...
... puis, pour les placer au bon endroit sur la feuille.
Le jeu en valait la chandelle !!!Enfin, même si cette activité sort un peu du cadre printanier, Le Grand a beaucoup aimé travailler sur des cœurs à compléter au moyen de formes graphiques (ronds ou croix) en continuant selon un code couleur précis en fonction des cœurs. Même s'il a parfois pris des libertés avec le modèle (ce que j'apprécie d'ailleurs car cela prouve que son esprit n'est pas formaté et qu'il sait faire preuve de créativité !), son travail était très précis et minutieux. Ces exercices nous ont par ailleurs permis, au Papa et à La Maman, de prendre conscience de ses progrès dans le domaine du graphisme, ce qui n'a pas manqué de nous épater.
Vue d'ensemble.
Détails.J'ai, par ailleurs, profité de ces activités sur le thème du développement végétal pour proposer à Mon Grand de faire germer des graines de haricot (qu'il connait bien pour les manipuler régulièrement lors des versers) dans le but d'observer leur évolution.
Nous avons récupéré une barquette alimentaire dans laquelle nous avons déposé des graines sur un essuie-tout humide ; nous les avons ensuite recouvertes de la même manière. Pour permettre la germination, il faut veiller à maintenir l'humidité et placer les graines dans un endroit assez chaud (le froid ralentirait le processus). Au bout de quelques jours, nous avons vu sortir le germe.
Nous avons récupéré une barquette alimentaire dans laquelle nous avons déposé des graines sur un essuie-tout humide ; nous les avons ensuite recouvertes de la même manière. Pour permettre la germination, il faut veiller à maintenir l'humidité et placer les graines dans un endroit assez chaud (le froid ralentirait le processus). Au bout de quelques jours, nous avons vu sortir le germe.
Graines de lingots blanc (variété de haricot).
J 1 : installation du germoir (01/05/2009).
J 4 : apparition des premiers germes (04/05/2009).Je profite de cette expérience pour préparer une série de cartes de nomenclature sur le thème de la germination (je la mettrais plus tard en ligne) :
J 0 : graine.
J 2 : graine gorgée d'eau (imbibition).
J 4 : apparition de la radicule.Mais le printemps, outre le renouveau végétal qu'il apporte, c'est aussi la saison des goûters dehors et de l'étude des insectes du jardin, pour le plus grand plaisir des petits et des grands, la famille étant au complet grâce aux jours fériés du mois de mai !!!
Petit goûter sur la terrasse.
Cours de cuisine expérimentale pour Le Grand avec la confection de ces madeleines vertes aux pépites de chocolat !!!
Couleur qui n'a pas l'air de rebuter l'estomac affamé du plus petit...
... ni celui du cuisinier en herbe !!!Revigorés par ce petit goûter martien (selon les termes du Papa !), les garçons se sont dépensés dans le jardin jusqu'à la découverte de cette charmante créature noire (" Euh, ça pique, non ? ", a demandé le-dit Papa...).
Le monstre capturé par les soins de La Maman...
... et " nourri " de l'herbe cueillie par Le Grand.
Petite séance d'observation collective.Pour la petite histoire, notre pauvre créature a dû vivre des heures bien mouvementées vu que Minipouce a réussi à faire valser son petit vivarium improvisé (en verre...) sur le sol de la terrasse... Il a donc du déménager dans un pot en plastique plus solide, avant d'être relâché le lendemain matin - par Une Maman qui ne se voyait pas l'héberger plus longtemps !!!
Nous continuons bien entendu les activités de vie sensorielle, et, en ce moment, ce sont les triés qui ont la cote !!! J'ai donc constitué un nouveau plateau, composé cette fois d'un tri de 4 couleurs (au lieu de 3 précédemment) et de perles plus petites (ce qui lui permet de mieux travailler la précision de la pince à trois doigts).
Séance de tri.
On aperçoit à ce stade une erreur de classement (que je me garde de signaler).
Auto-correction, après vérification de sa propre initiative.
Toutes les perles sont à présent bien classées.Pour lui permettre d'aller plus loin dans le développement de la motricité fine, je lui ai proposé, une fois le tri terminé, d'enfiler les perles sur un fil ; c'est une activité assez complexe pour de petites mains mais qu'il a exécutée avec plus de facilité après que j'ai confectionné une partie rigide (à l'aide d'un morceau de scotch) à l'une des extrémités du fil.
Enfilage de perles.
Bien tenir la perle en main...
... afin de réussir à l'enfiler.C'est vraiment gratifiant d'observer, au fil des jours, les progrès accomplis dans tous ces différents domaines. Nos journées passent donc très vite et les semaines défilent à une allure folle !!!
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