Nettoyer le miroir

Il était grand temps, à présent que le plateau avait été préparé, de présenter au Grand l'activité qui consiste à nettoyer un miroir. Cette activité permet à l'enfant d'exercer sa coordination œil-main et de peaufiner sa motricité fine, tout en appréhendant le geste du poignet nécessaire à l'écriture.

Lors de ma présentation, j'ai commencé par nommer au Grand l'activité et lui demander s'il connaissait tout le contenu du plateau, afin d'éviter qu'il ne me coupe par la suite en me posant des questions à ce sujet.

Après cette mise au point, j'ai commencé, en silence, par me regarder dans le miroir, puis j'ai trempé l'angle d'un coton dans un mélange préalablement préparé à base de blanc de Meudon et d'eau avant d'en badigeonner tout le miroir : j'ai formé des boucles de haut en bas, et de gauche à droite (soit dans le sens de l'écriture), jusqu'à ce que la surface entière du miroir ait été entièrement opaque.

Je me suis alors regardée à nouveau dans le miroir pour constater, toujours en silence, que je ne m'y voyais plus... J'ai alors nettoyé le miroir, à l'aide d'une lingette en tissu, en traçant des bandes allant du haut vers le bas, jusqu'à ce que le miroir soit à nouveau propre et que je puisse y voir mon reflet.

C'est à ce moment-là que j'ai proposé au Grand de prendre la suite et de recommencer s'il le désirait, ce qu'il a fait avec enthousiasme. Même s'il lui faudra du temps pour que son nettoyage soit réellement " nettoyant " (!!!), il peaufine son geste et prépare sa main.

Le plateau " nettoyer le miroir ".

Badigeonnage de blanc de Meudon.

Nettoyage du miroir.

La partie de nettoyage et de rangement du plateau ne l'a pas du tout intéressé et La Maman avoue à regret que sa réaction n'a pas été des plus montessorienne... Qu'il est dur de leur laisser le temps d'apprendre par eux-mêmes quand on a été formé comme instrument de transmission du savoir... Nous reviendrons donc sur ces points lorsqu'il reprendra ce plateau (même si je doute que ma réaction ne lui en donne l'envie...).

Pendant ce temps-là, Minipouce s'adonnait à son activité favorite dans la salle de classe :

Manipulation des animaux et comparaison avec l'encyclopédie du même thème.

Les garçons ont ensuite travaillé chacun de leur côté : Minipouce a fait quelques activités de Vie Pratique alors que Le Grand a préféré parcourir quelques uns des nouveaux ouvrages documentaires de notre classe.

Concentration.

La Maman a donc retenu de cette séance qu'elle devait encore travailler sur son attitude de retrait dans la salle de classe, au risque de freiner la progression et l'envie de son Grand... La suite bientôt...