Montessori au bord de l'eau...

Et oui, nous sommes allés faire une petite escapade, ce week-end, le temps d'une soirée et d'une journée, à Cancale, au bord de la mer, dans le mobil-home du Papy et de la Mamie, gentiment prêté pour l'occasion. Les garçons ont été ravis, surtout Le Grand qui a bien reconnu les lieux et a très vite réclamé la piscine (nous y passons de longs après-midi quand nous allons à Cancale car elle est chauffée et les enfants s'y amusent énormément). Malheureusement, lorsque nous nous y sommes rendus le samedi matin, nous avons eu la triste surprise de constater qu'elle était en travaux et donc fermée...

Qu'à cela ne tienne, nous avons changé nos plans pour une virée au bord de l'eau. Minipouce s'est amusé à faire trempette avec ses orteils (jusqu'à ce qu'il se rende compte que l'eau glacée les lui mordait...) et Le Grand a profité de la plage pour jouer avec le sable et inventer diverses constructions, pelle en main. La Maman avait oublié l'appareil photo, je vous laisse donc le loisir de les imaginer : ils étaient ravis !!!

Et, comme la pédagogie Montessori s'était invitée dans nos valises (comment ça je suis obsédée ?!!), La Maman a mis les garçons à contribution pour un ramassage de coquillages. J'ai choisi 4 types de coquillage bien différents, tant par leur forme que par leur couleur ou leur taille, et en ai récolté une douzaine de chaque. Après qu'ils aient été lavés puis séchés, j'ai recyclé une barquette de fruits pour les y mélanger et préparé un multi-récipient pour les trier au moyen des mêmes matériaux de récupération que pour les pots à crayons (depuis qu'Elle applique la pédagogie Montessori et s'est lancé dans la fabrication du matériel, La Maman ne jette plus rien, au grand désarroi du Papa !...).

Le plateau de tri de coquillages.

Et dimanche soir, comme Minipouce s'est couché de bonne heure, j'ai profité d'un peu de temps libre avec Mad pour lui montrer le plateau ainsi constitué et le lui présenter. J'ai manipulé les coquillages lentement, avec précaution, en les regardant sous toutes leurs coutures, en les touchant du bout des doigts, etc... J'ai ensuite commencé le tri avant d'inviter Le Grand a prendre la suite. Il a reproduit chacun de mes gestes, manipulant et observant avec attention chaque spécimen avant de le classer ; mais il a voulu que je continue le tri avec lui. Ainsi, après chaque coquillage qu'il posait, il me regardait et disait : " A toi de jouer maintenant ! ".

J'ai choisi de ne pas m'opposer à sa demande et de continuer avec lui (même si la pédagogie montessorienne aurait voulu qu'il continue seul). Ce moment à deux a semblé lui procurer un réel plaisir. Il aurait peut être abandonné cette activité rapidement sans ma présence, mais, en ma compagnie, cela lui a tellement plu que nous l'avons recommencé au moins une dizaine de fois !!! Et les deux dernières fois, il avait acquis suffisamment de confiance en sa capacité à trier qu'il a presque fait le tri tout seul.

En pleine séance de tri.

Il lui est arrivé à quelques reprises de mettre un coquillage dans le mauvais compartiment. Je me suis mordu la lèvre pour ne rien lui dire (que c'est dur de ne pas parler pour une bavarde !) et, à chaque fois, il s'est rendu compte de son erreur et l'a corrigée par lui-même, ponctuant au choix sa correction d'un "Mais, ça va pas là, ça ! " ou d'un " Mais, je me suis trompé, moi ! ".

Un petit doigt fier de montrer le fruit de son travail.

Quel moment magique, quand on a le privilège d'assister au spectacle de son enfant qui entre dans la concentration, pleinement absorbé par son activité et qui procède spontanément au contrôle de l'erreur, de la façon la plus naturelle qui soit !!! Comment ne pas se dire alors que l'on a fait le bon choix avec l'IEF et que tout enfant possède en lui, de manière innée et instinctive, la capacité à apprendre et à s'autocorriger, à découvrir et à évoluer, bref à devenir un petit être épanoui et autonome...

Pleine d'assurance, regonflée à bloc, et voyant que Le Grand en question était demandeur, malgré l'heure tardive, nous avons enchaîné sur deux jeux empruntés vendredi dernier à la ludothèque, mais que je ne lui avait pas encore montré.

Le premier, Mon loto des couleurs et des formes, est constitué de trois planches plastifiées, à 5 motifs chacune, et se décompose en deux activités : l'enfant peut, au choix, associer la silhouette de la figure ou une pastille de la couleur correspondant à cette figure.

Reconstitution des paires figure / silhouette.

Association d'une pastille de couleur à chaque figure.

Il s'agissait donc d'un vrai divertissement pour Mad à qui ce jeu n'a posé aucune difficulté. Il a donc rapidement voulu en changer.

Le second jeu emprunté est le fameux jeu d'observation du Lynx, mais dans une forme adaptée aux plus jeunes (dès 3 ans) où il s'agit de reconstituer des paires de cartes représentant les mêmes motifs en les distinguant dans l'ensemble posé sur la table. Pour ne pas trop compliquer la première expérience, je n'avais pas sorti toutes les cartes mais, là encore, aucune difficulté.

Mise en paire.

Ce fut ensuite l'heure d'aller se coucher, malgré les réticences de Monsieur, l'heure étant déjà bien avancée...