Minipouce prend ses marques !!!

Minipouce manifeste un désir très fort d'aller dans la salle de classe et je me rends compte que, malgré son jeune âge (22 mois), il est déjà très demandeur et capable de mener à bien un certain nombre d'activités.

De plus, comme il bénéficie de l'expérience de son Grand Frère, les règles de la classe lui semblent familières et il cherche à me prouver qu'il peut lui aussi prendre son tapis, le déplier et ranger ses activités quand il souhaite passer à autre chose.

J'essaie donc au maximum de " donner un aliment à son activité " et de lui proposer des exercices qui ne le mettent pas en échec, tout en gardant le matériel qu'il ne peut encore utiliser hors de sa portée pour ne pas qu'il en soit lassé, le moment venu de le découvrir : tout un challenge !!!

Voici donc, pour ceux et celles que cela intéresse, un petit aperçu des activités " bambin " mises en place pour satisfaire Minipouce :

Transvasement à la main de balles dans un casier à œufs.

Transvasement à la main de billes dans des ventouses.

Tris de graines (deux variétés : noix et noisettes).

Puzzle des 3 cercles (reçu aujourd'hui même !).

De même, les étagères de la salle de classe ont été revues, pour s'adapter à Minipouce, et mettre à sa hauteur les plateaux qu'il peut commencer à utiliser :

Minipouce a maintenant l'autorisation de prendre : transvasements aux pinces (cotons et noix) ; ouvrir / fermer les boîtes ; transvasement à la cuillère ; versés de grosses graines.

Et, comme je le sentais en demande et prêt à le manipuler, je lui ai " officiellement " présenté le versés de grosses graines (pois chiches) au pichet : il a suivi attentivement la présentation que j'ai introduite en lui disant (merci Libellule !) de bien regarder les mains de Maman pour que ses mains à lui puissent en faire de même ensuite.

Il s'est empressé de manipuler le matériel à ma suite, et, après quelques versés hésitants, uniquement de la main droite (encore un droitier !), il s'est mis à les reproduire avec plus d'assurance, et en alternant main droite/main gauche comme lors de ma présentation.

Pas si évidente que cela, la tenue du pichet...

... mais je vais y arriver !!!

Il était si mignon, concentré sur sa tâche, regardant bien dans le fond de chaque pichet s'il était vide avant de prendre l'autre, s'étonnant quand les graines s'échappaient, les ramassant consciencieusement, et allant spontanément ranger son petit plateau à la fin de l'exercice.

La Maman n'a pas pu s'empêcher d'immortaliser ce " grand moment " et vous en livre un petit aperçu (il s'agit de la fin de l'activité) :



Avec le même entrain, il a ensuite utilisé le plateau de transvasements de boules de coton à la pince à cornichon, avec toujours ces mêmes concentration et volonté qui prouvent que c'était le bon moment.

Attraper la boule...

... pour la mettre dans un compartiment : un vrai défi !!!

Et, bien sûr, toujours cette passion pour les figurines d'animaux, qu'il réclame systématiquement lors des séances en classe, les manipulant longuement, scandant ses découvertes de " C'est quoi, ça, Maman ? " et répétant soigneusement chaque nouveau nom.

Manipulation des figurines animales : une belle occasion d'enrichir son vocabulaire.

Voyant qu'il apprécie tant de travailler avec ces figurines, je lui ai proposé, depuis quelques temps déjà, une activité d'appariement de figurines d'animaux de la ferme avec des cartes correspondantes (ce qui permet de préparer son esprit au passage à l'abstrait).

Et, aujourd'hui, il a, pour la première fois, mené à bien toute l'activité, et l'a même recommencée à deux reprises, comme tout surpris lui-même d'avoir compris le fonctionnement de ce " jeu ".

Malgré le contrejour (!), La Maman a profité de sa concentration pour le filmer (remarquez, au passage, le temps qu'il met à repérer la carte de la vache, le déplacement qu'il doit effectuer pour pouvoir positionner la figurine correspondante ; ses " voilà ! " de satisfaction quand il pose une figurine animale et sa décision de mettre fin à l'activité et de ranger la matériel quand il se sent fatigué et commence à bloquer) :



La Maman ne se lasse pas de ces moments de concentration où l'on sent qu'il se passe tellement de choses à l'intérieur de cette petite tête : tout en lui est effort et construction... Et qu'elle devient belle et " désirable ", son énergie débordante, quand il la met au profit de son développement...

Ah, des moments comme ça, j'en veux tous les jours !!!