Deuxième atelier avec Rostant

Ce matin, nous recevions Rostant pour un deuxième atelier à la maison, cette fois-ci en compagnie de Minipouce ; c'était sa première rencontre avec Rostant et le courant est très bien passé.

Et si les temps d'avant et d'après classe sont très agités (!!!), la magie opère lors de l'entrée en classe et notre séance a pu avoir lieu dans le calme et la concentration nécessaires aux activités, comme en témoigne ce cliché, où chaque enfant est absorbé dans sa tâche (on ne voit que les pieds de Minipouce, mon angle de vue étant réduit...) :

Concentration collective.

Petit résumé en images et par enfant de notre séance du jour :

ROSTANT (4 ans)

Rostant était un petit peu inquiet lors de notre séance car c'est la première fois que son papa ne restait pas en bas pendant la séance et il a fallu que je le rassure à plusieurs reprises. Il a néanmoins bien travaillé, en reprenant certaines activités vues la semaine dernière et en en découvrant de nouvelles.

La répétition n'est pas encore au rendez-vous et il a énormément besoin de ma présence pour le moment mais je tente de mettre en place l'ambiance adéquate pour qu'il prenne confiance en lui et qu'il acquiert de l'autonomie et l'auto-satisfaction dans son travail.

Il a bien compris le principe de la présentation d'une activité et n'essaie plus de m'interrompre lors des temps de présentation. Il a bien assimilé également le fait qu'il peut regarder les autres enfants travailler mais qu'il ne doit pas les déranger lorsqu'ils travaillent.

Il sait très bien dérouler et rouler seul son tapis pour s'installer pour travailler, a bien compris qu'il s'agissait d'un espace de travail sur lequel on ne marche pas, et le range seul quand l'activité est terminée. Même si le port de certains plateaux est très difficile pour lui, il ne cherche pas à éviter de ranger mais me demande à sa façon mon aide pour accompagner ses mouvements. Je suis sûre qu'il va prendre de l'autonomie au fil des séances.

Ce matin, il a, par exemple, expérimenté le fait qu'il n'y a pas de " bêtises " ni de " réprimandes " dans notre espace de travail quand il a malencontreusement, en raison d'une faiblesse de son poignet, renversé le pichet d'eau lors des versés... Il a levé la tête d'un air accablé ; je lui ai indiqué qu'il avait un chiffon à sa disposition et qu'il suffisait d'essuyer l'eau. Il s'est aussitôt rasséréné et a pris un versé de grosses graines quand tout a été remis en ordre. Nul doute que cet incident lui permettra de prendre confiance et de ne pas refuser d'essayer par peur de l'échec.

En effet, il est très frustré par son impossibilité à effectuer certaines actions et refuse par moments de tenter ce qui lui parait hors de portée. Je lui ai rappelé ce matin que s'il venait c'était aussi pour que ses mains deviennent plus fortes et que cela lui permettrait de pouvoir faire beaucoup plus de choses dans l'avenir. Il a écouté avec attention et s'est remis au travail avec vigueur, photos à l'appui :

Premier bloc de cylindres (celui de la semaine passée).

Second bloc pour Rostant.

Versés d'eau.

Plateau de présentation du cabinet de géométrie (qui semble l'attirer).

Rouler son tapis...

... et le ranger.

Comme Rostant a vraiment besoin d'améliorer sa préhension et sa motricité fine afin de pouvoir progresser dans la classe, je lui ai proposé une série d'activités pour travailler la souplesse de son poignet et la précision de ses gestes :

Colorino.

Enfiler des anneaux de diamètre décroissant sur une tige.

Glisser des jetons dans une fente (travail de la pince à trois doigts).

Enfiler des abaques sur des tiges de tailles variées.

Puis, quand il a eu terminé, nous avons travaillé en fin de séance une première expérience scientifique avec le plateau magnétique qui l'a littéralement captivé et sur lequel il s'est concentré un long moment, avant de terminer avec un peu de travail sensoriel pour améliorer sa sensibilité tactile :

Plateau d'attraction magnétique.

Première planchette lisse / rugueux.

Découverte du globe rugueux.

Après tout ce travail, Rostant a entendu avec plaisir la voiture familiale revenir dans la cour !!! Il a aussitôt quitté la classe pour aller retrouver ses parents.

Lors de toutes ces activités, nos garçons n'ont pas été en reste et ils m'ont épatée par leur autonomie ; je leur avais expliqué que j'avais besoin de temps pour Rostant, et que je ne serai pas aussi disponible pour eux qu'en temps normal. J'appréhendais un peu les réactions du plus jeune mais, aussi incroyable que cela m'ait paru, il ne m'a pas sollicité une seule fois de la séance !!!

MINIPOUCE (2 ans 3/4)

Travail libre avec les figurines animales.

Bloc de cylindres.

Binôme
(démonté et remonté 3 fois sans hésitation).

Tripotage de la boîte à sons pendant que Maman est occupée...

Puzzle à boutons de préhension.

Découpage.

Balayage spontané (pour la première fois !) après l'activité de découpage avant de quitter la classe.

LE GRAND (4 ans et 1/2)

Quant au Grand, j'avais anticipé en prévoyant pour lui une activité et en lui expliquant avant la séance comment s'y prendre. Comme il a déjà souvent travaillé sa Tour Rose et son Escalier Marron, individuellement ou en les associant de façon libre, je lui avais indiqué que j'avais préparé à son intention dans une boîte de petites images proposant d'autres associations possibles pour ces deux matériels. Il m'avait suffi pour cela d'imprimer les cartes illustrées de Libellule présentant les diverses associations possibles de la Tour Rose et de l'Escalier Marron.

Cette activité lui a beaucoup plu et il y a passé l'essentiel de la séance :

Travail de reconstitution d'images à l'aide de pions de couleur.

Première association Tour Rose / Escalier Marron (travail sur la projection et la perspective).

Deuxième association.

Résultat.

Troisième association.

Résultat.

Fierté d'avoir reproduit le modèle.

Je suis bien contente de cette belle séance de travail où les trois garçons ont tous profité à leur façon. Nous avons fait une séance d'une heure et quart environ, après quoi Rostant et Minipouce étant bien fatigués, nous avons quitté la classe, y laissant Le Grand qui voulait continuer à travailler.

On se retrouve la semaine prochaine, tous les mardis matins désormais !!!