Mathématiques et zoologie

Ce matin, lors de notre séance de travail, les garçons se sont bien concentrés ; malheureusement, l'appareil photo était resté dans la voiture prise par Le Papa pour aller au travail... C'est dommage, car il y a eu de très beaux moments.

Minipouce a découvert le cabinet de zoologie, fraîchement déballé, avec beaucoup de plaisir et, après que je lui ai présenté la manipulation du puzzle de l'oiseau, il les a tous manipulés les uns après les autres, de l'oiseau à la grenouille, en passant par le cheval, le poisson et la tortue !!!

Cabinet de zoologie.

Cela a donné envie à son Grand Frère qui en a manipulé deux, avant de se tourner vers ses chers binôme et trinôme, qu'il reprend lors de chaque séance en classe.

La Maman, qui était restée à côté de Minipouce pendant ses manipulations de puzzles de zoologie, a pensé qu'il était capable de se passer de sa présence puisqu'il se dirigeait à présent vers le cabinet de botanique ; elle s'est donc tourné vers Le Grand pour faire une petite leçon de révision des chiffres rugueux.

Mal lui en a pris, car Minipouce, furieux de se voir privé de la " présence enveloppante " de Sa Maman, s'est mis à déconstruire le puzzle de la fleur sur lequel il travaillait avec une colère évidente, cognant les pièces de bois sur la table avec véhémence...

J'ai donc différé le temps de la leçon au Grand pour revenir vers lui et essayer de l'amener à plus de douceur avec le matériel. Le calme est instantanément revenu, mais le temps de la concentration était révolu et il s'est tourné vers ses figurines animales. Je réserve donc la présentation d'une nouvelle activité sur le thème des animaux (grâce au superbe document mis au point par Aude sur son blog) à une prochaine séance avec Minipouce.

Nous avons enfin pu procéder à notre séance de révision mathématique avec Le Grand, séance qui m'a permis de faire un petit bilan des acquis à ce jour : les chiffres 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 9 sont maintenant définitivement maîtrisés, tant au niveau du tracé que de leur nom.

Le 0 pose le problème de la mémorisation de son nom, même si le concept est, quant à lui, bien compris et ancré. Il me suffit de lui rappeler que le nom de ce chiffre commence par " zzz " pour entendre le Grand s'exclamer : " ah oui, c'est zéro !!! ".

Quand aux 7 et aux 8, les tracés sont bien en place et leurs noms retenus mais Le Grand ne sait jamais lequel est lequel. Ce fut donc l'occasion de retravailler sur ces derniers de façon plus spécifique.

Ces révisions ainsi faites, La Maman a proposé au Grand de revenir vers la boîte des fuseaux, dont le caractère laborieux de la manipulation des élastiques freine souvent Le Grand dans son envie de les utiliser...

Pour tenter d'amoindrir cette difficulté, j'avais acheté des élastiques à cheveux en mousse, leur manipulation me semblant moins compliquée.

Mais Le Grand a pris les fins élastiques habituels, excepté pour les 9 derniers fuseaux à lier, et s'est sorti de l'exercice comme un chef : il m'a épaté dans la précision de ses gestes. Il pense bien à sortir chaque fuseau un à un de la boîte pour les compter avant de les lier et de les déposer dans le compartiment correspondant et l'utilisation des élastiques ne semble plus causer la moindre gêne, bien qu'il me demandait à voix haute, à chaque chiffre à partir du 5, si je pensais qu'il allait y arriver...

Je me suis contentée de lui répondre que pour le moment il avait l'air de bien s'en sortir et ma présence m'a parue être rassurante pour lui lors de cette activité, qu'il menait rarement au bout auparavant, découragé par le passage des élastiques...

Aujourd'hui, il a été lui-même surpris de sa dextérité nouvelle et, à peine l'exercice terminé, il a illuminé son visage d'un sourire radieux avant de se jeter sur moi pour m'embrasser !!! Il faut croire que cette " victoire " lui a beaucoup apporté en terme de confiance en ses capacités et d'auto-satisfaction.

La Maman a réussi à prendre une photo du résultat final à la fin de la séance, Le Papa étant alors rentré avec l'appareil photo :

Résultat final obtenu par Le Grand.

Après cette belle séance, les garçons m'ont réclamé la lecture de deux documentaires de la bibliothèque de la classe (l'un sur les pompiers, l'autre sur les automobiles), après quoi nous sommes descendus pour la préparation du déjeuner. Travailler, ça ouvre l'appétit !!!