Matinée studieuse

Notre Grand continue à foncer en Mathématiques et commence à prendre goût aux activités de Langage, à condition de les varier au cours d'une même séance.

Bien entendu, la zoologie reste au goût du jour avec la poursuite de notre travail sur les oiseaux du jardin qui touche à sa fin. Ce week-end, nous avons pu observer de près un moineau mâle et un pigeon ramier : Le Grand les a donc coloriés et ajoutés à notre coin expo :

Coloriage.

Coin expo.

Je pense que nous enchaînerons sur le thème des insectes du jardin (ou des arbres ?!!) une fois passée la naissance de Poupette (qui semble ne plus vouloir sortir !!!), pour ne pas être arrêtés en cours de projet.

Aujourd'hui, Le Grand a commencé à travailler avec deux des alphabets différents, puisque, ayant fréquenté la moyenne section quelques jours en début d'année, il a déjà eu l'occasion de découvrir les lettres " bâtons " et semblait éprouver le besoin de faire des ponts avec celles que nous étudions en classe (en cursif donc) :

Correspondance entre majuscules d'imprimerie et minuscules cursives.

Ensuite, nous avons continué par des activités sur les sons, l'une, pour entendre les voyelles, introduite la semaine dernière, et la seconde, sur le premier son des mots, qui plaisent bien au Grand :

J'entends ou je n'entends pas " a ".

Je retrouve la première lettre (premier son) de chaque mot.

Puis, nous avons introduit une nouvelle série de lettres rugueuses, en reprenant le " i ", oublié depuis quelques temps :

Traçage des lettres.

Le Grand établit des correspondances avec l'alphabet mobile.

Après ce long moment de Langage, nous sommes passés aux Mathématiques, salués par un " ouais, super ! " du Grand !!! En premier lieu, petite révision pour vérifier que la correspondance quantités/symboles est bien en place :

Correspondance acquise.

Puis, nous avons travaillé sur la création de quantités mêlant les diverses catégories à partir de symboles, et sur son contraire, Le Grand devant associer les bons symboles aux quantités proposées dans son plateau.

Puis, j'ai présenté la " magie du nombre " (pour la présentation, chez Libellule, c'est ici) pour que Le Grand puisse lire à voix haute le nombre correspondant au contenu de ses plateaux. Cette présentation " magique " lui a évidemment beaucoup plu et il l'a répétée avec plaisir :

Faire glisser les chiffres vers la droite pour obtenir le grand nombre ...

... et le lire à voix haute, catégorie par catégorie, des milliers vers les unités.

Nous avançons donc à bon rythme ; bientôt, nous pourrons passer à la grande addition qu'il me tarde de lui présenter !!! Oui, j'ose le dire, moi, la " lettreuse " invétérée : depuis que je les ai découverts au travers de la pédagogie Montessori, j'aime les Maths !!!