La musique adoucit les moeurs...

... enfin, il parait ! En tous cas, c'est dans notre famille un élément indispensable à l'équilibre au quotidien. Depuis notre dernier déménagement, nous n'avons plus la place pour la batterie du Papa à la maison, au grand désespoir de ce dernier et de mon Grand qui y passait beaucoup de temps avec son lui. J'ai donc décidé d'intégrer, au même titre que le sport, un moment réservé à l'éveil musical chaque semaine. J'ai fixé le vendredi après-midi car c'est le jour où Le Papa rentre plus tôt du travail. Et avec un papa batteur, percussionniste et guitariste, musicien dans l'âme, on a le professeur rêvé à la maison !!! Et c'est l'occasion pour lui de participer à l'instruction en famille : quoi de mieux !

Lors d'une première séance, menée par maman, je leur ai proposé de découvrir différents instruments de musique (plus tard, nous apprendrons à les classer selon les familles d'instruments au moyen d'une série de cartes de nomenclature musicale que je suis en train de confectionner dans un esprit tout montessorien). J'ai donc réuni tous les instruments qui ont été offert à mes enfants (et avec lesquels ils ne jouaient d'ailleurs pas...) ou reçus avec des livres d'éducation musical pour enfants et je les ai disposés, pour les plus petits, sur la table basse, et pour les plus gros, djembé et derbouka (achetés lors de nos voyage en amoureux à l'étranger) sur le tapis, puis j'ai fait venir les enfants.

Petits instruments (flûte à coulisse, maracas, xylophone, guiro, tambourin, tambour miniature).

La vue de tous ces instruments ainsi présentés les a beaucoup intrigués et donc intéressés. Je leur ai spécifié que nous allions faire de la musique et je les ai invités à regarder et toucher ce qu'ils voulaient. Je leur ai nommé les instruments et j'ai invité le plus grand à s'assoir pour écouter de la musique et faire une activité avec maman, pendant que petit frère continuait son exploration. Le gros avantage de cette activité, selon moi, étant aussi qu'elle me permet d'inclure mes deux loulous, d'âge rapproché, dans un même temps de " travail " et de découverte.

Et si je tape avec la flûte sur la table, ça fait de la musique aussi ?

En pleine découverte.

J'ai mis un CD d'éveil musical (toujours fourni avec les livrets que j'avais commandés) et nous avons écouté de la musique puis essayé de reproduire des sons. Mon grand était très concentré et a semblé beaucoup apprécié cette activité.

On ferme les yeux pour mieux se concentrer sur la musique.

On essaie d'accompagner un air ou de reproduire une rythmique simple .

Par contre, les rondes et comptines à gestes, que j'avais prévues comme suite à cette activité, ne l'ont pas du tout intéressé (on réessaiera plus tard) et nous avons donc arrêté là cette première séance musicale.

La semaine suivante, c'est Le Papa qui s'est chargé de la musique à son retour du travail (et La Maman a sauté sur l'occasion pour faire une petite sortie !). Les garçons ont beaucoup apprécié et Le Papa a eu l'air de bien en profiter lui aussi !

Trio improvisé.

Moi, c'est décidé : je serai guitariste comme Papa !

Il faut bien se concentrer pour taper en rythme avec la musique.

Ces instants sont des moments précieux, qui, bien au-delà de l'IEF, renforcent la cohésion familiale et réchauffent nos cœurs de parents...

Petite remarque : on oublie souvent les papas dans les blogs consacrés à l'IEF, en partie, je présume, parce qu'ils sont souvent au travail pendant les temps de classe ; mais n'oublions pas qu'ils participent aussi à leur façon : bien souvent, c'est leur activité qui permet aux mamans de pouvoir rester à la maison pour s'occuper à temps plein (ou partiel) de leurs enfants. Alors, une fois n'est pas coutume, un grand MERCI à tous les papas qui soutiennent leurs familles dans le choix de l'IEF et mention spécial à celui de mes garçons, pour son soutien et sa participation dans cette grande aventure qui commence pour notre famille !!!