Petite matinée dans la classe

Petite, car la fatigue de La Maman et les contraintes du quotidien ne nous permettent pas actuellement de passer en classe autant de temps que voulu ou nécessaire... Il faut néanmoins reconnaître que le temps passé en classe est celui qui me repose le plus dans la journée, car les garçons y sont calmes et apaisés, la plupart du temps (!), ce qui n'est pas le cas dans les autres pièces de la maison...

Les garçons progressent néanmoins doucement, et il semble que la période d'opposition au rangement de Minipouce soit en train de disparaître doucement : en bonne voie, donc.

Quelques photos de notre séance du matin, en commençant par Minipouce, qui a débuté la séance par des abaques, du dessin libre et la manipulation de ses chères figurines animales, avant de se voir présenter le plateau " dresser le couvert ", dans les règles cette fois-ci, même si son premier résultat n'en tient pas réellement compte en ce qui concerne la disposition des couverts (qu'il a inversés, plaçant à droite ce qui devrait l'être à gauche, et vice versa) :

Dessin libre.

Dresser le couvert.

Premier résultat.

Après avoir écouté un livre musical sur le thème de la culture russe lors de notre temps commun, il s'est tourné vers le Colorino avant de tenter de dessiner les continents, alors influencé par le travail choisi par son Grand Frère :

Colorino.

Dessins sur le thème des continents.

Quant au Grand, voyant qu'il avait repris la première boîte des couleurs, je lui ai proposé, pour la première fois, d'utiliser toutes les tablettes de la troisième boîte pour faire un " soleil " ; j'ai alors disposé en cercle les tablettes les plus claires, en commençant par 5 couleurs seulement.

Après avoir remis les tablettes en gradation (avec de nombreuses erreurs...), Le Grand a voulu utiliser toutes les tablettes de la boîte, mais son travail montre que la mise en gradation doit encore être travaillée :

Première boîte des couleurs.

Travail " en soleil " avec la troisième boîte.

Il s'est ensuite tourné vers le plateau " dresser le couvert " présenté hier (pour lequel il me faudra faire une mise au point pour la cuillère !), puis vers d'autres activités de Vie Pratique :

Dresser le couvert.

Transvaser au compte-goutte.

L'écoute du livre musical sur la Russie lui a ensuite donné envie de la localiser ; nous avons donc sorti notre Atlas du Monde ainsi que le planisphère de la classe, et je lui ai indiqué que ce pays se situe dans la partie Nord des continents européen et asiatique. Il a tout de suite voulu dessiner ces continents :

Tracé de l'Asie.

Coloriage.

Résultat
(l'Europe est mal placée sur sa reproduction, ce dont il s'est rendu compte de lui-même un peu plus tard).

La découverte de la géographie se fait donc par étapes et les connaissances ont l'air de s'ancrer vraiment solidement en lui.

Ainsi, l'autre jour, il me demandait quand nous pourrions aller dans un autre continent ; je lui ai répondu que pour changer de continent, il fallait faire " beaucoup de route " et qu'il était nécessaire de prendre l'avion ou le bateau pour s'y rendre. Il a réfléchi un moment, avant de déclarer que " non, l'Europe et l'Asie sont collées donc on peut y aller en voiture " !!!

Sa remarque m'a bien amusée ; mais, au-delà de cet aspect divertissant, je me rends compte que la manipulation sensorielle des globes et du puzzle lui permettent de vraiment " ressentir " les particularités physiques et géographiques du monde et de s'en imprégner.

Ce sont de pareils moments qui encouragent à aller de l'avant et à ne pas se décourager en pensant à tout ce qui n'est pas encore prêt ou présenté, comme les contrastes géographiques et leurs homologues rugueux...