Concernant nos garçons, la grande nouveauté du jour, c'est la qualité du travail fourni par Le Grand lors de cet atelier (les séances individuelles commenceraient-elles à porter leurs fruits ?!!). Sa concentration faisait plaisir à voir et il est vraiment rentré en profondeur dans la manipulation du matériel.
Il a notamment été spontanément vers les fuseaux, activité qu'il n'avait pas reprise depuis un bon bout de temps :
Il a notamment été spontanément vers les fuseaux, activité qu'il n'avait pas reprise depuis un bon bout de temps :
Réussir à bien prendre en mains l'élastique.
Le passer autour de la quantité formée.
Déposer le tout dans la case correspondante.
En cours de manipulation.Comme il lui restait un fuseau à la fin de l'exercice, il m'a appelé et ce fut l'occasion de lui rappeler comment vérifier son travail, étape qui semblait un peu floue dans son esprit ; il maîtrise donc maintenant l'exercice dans son ensemble :
Vérification et rangement du matériel.Après ce premier travail, Le Grand était impatient de se voir enfin présenter la fameuse table de Pythagore dont il avait aperçu la boîte depuis quelques jours dans la classe.
Soit dit en passant, La Maman est ravie de ce matériel acheté à La Fabrique Montessori et reçu il y a peu de temps : qualité, esthétisme, précision, tout y est !!! Quand je pense au temps que j'ai passé à faire des essais de fabrication maison, tous non satisfaisants, je me dis que je me suis bien cassé la tête... De plus, la boîte de rangement est parfaitement étudiée et adaptée aux petites mains.
Pour faciliter la réalisation de cette activité, qui peut s'étaler sur plusieurs séances si l'enfant a besoin de s'arrêter et souhaite continuer plus tard sa reconstitution de la Table, j'ai fait découper une plaque de contreplaqué en 60 x 60 cm pour un peu moins de 2 euros. Comme ça, il suffit de la poser sur une table pour être sûre d'avoir la surface nécessaire à l'exercice et c'est un élément amovible, ce qui permet de le reprendre ultérieurement, sans bloquer une table de travail.
Tout le matériel étant réuni, La Maman avait relu ses notes pour s'assurer de ne pas louper la présentation. J'ai été prise de doutes sur la première étape car, dans mes notes, j'avais précisé que la superposition des carrés précédant la travail avec la Table se faisait avec les 10 carrés. Or, dans le cours acheté en formation, il était précisé de ne le faire qu'avec les 3 premiers...
J'ai fait confiance au cours dactylographié (après coup, je me dis qu'avec la façon de faire de mes notes, c'était intéressant de visualiser l'ensemble, mais bon je le ferai plus tard avec lui...) et j'ai effectué la présentation ce matin :
Soit dit en passant, La Maman est ravie de ce matériel acheté à La Fabrique Montessori et reçu il y a peu de temps : qualité, esthétisme, précision, tout y est !!! Quand je pense au temps que j'ai passé à faire des essais de fabrication maison, tous non satisfaisants, je me dis que je me suis bien cassé la tête... De plus, la boîte de rangement est parfaitement étudiée et adaptée aux petites mains.
Pour faciliter la réalisation de cette activité, qui peut s'étaler sur plusieurs séances si l'enfant a besoin de s'arrêter et souhaite continuer plus tard sa reconstitution de la Table, j'ai fait découper une plaque de contreplaqué en 60 x 60 cm pour un peu moins de 2 euros. Comme ça, il suffit de la poser sur une table pour être sûre d'avoir la surface nécessaire à l'exercice et c'est un élément amovible, ce qui permet de le reprendre ultérieurement, sans bloquer une table de travail.
Tout le matériel étant réuni, La Maman avait relu ses notes pour s'assurer de ne pas louper la présentation. J'ai été prise de doutes sur la première étape car, dans mes notes, j'avais précisé que la superposition des carrés précédant la travail avec la Table se faisait avec les 10 carrés. Or, dans le cours acheté en formation, il était précisé de ne le faire qu'avec les 3 premiers...
J'ai fait confiance au cours dactylographié (après coup, je me dis qu'avec la façon de faire de mes notes, c'était intéressant de visualiser l'ensemble, mais bon je le ferai plus tard avec lui...) et j'ai effectué la présentation ce matin :
Présentation de la table de Pythagore(superposition des premiers carrés vue de haut, qui rappelle le travail avec la Tour Rose).
J'ai ensuite posé le premier carré rouge, en haut à gauche, puis le carré vert dans sa diagonale, avant de compléter avec les deux autres morceaux verts, en commençant par la verticale avant l'horizontale ; j'ai ensuite procédé de la même façon pour le rose puis le jaune, avant de proposer au Grand de prendre la relève :
Arrivée au bleu, j'ai placé uniquement le carré et ai invité Le Grand à continuer(ce que j'aurais dû proposer dès le jaune mais j'étais partie sur ma lancée...).
Le Grand prend la relève ...
... avec application.Le jour de la présentation, on encourage normalement l'enfant à s'arrêter une fois arrivé au bleu et à bien s'entraîner avant de passer aux couleurs suivantes. Cependant, Le Grand étant très concentré et motivé, et étant donné que je lui ai présenté ce matériel tardivement, je l'ai autorisé à continuer :
La " famille " violette.
Toujours avec précision.
Puis les familles des blancs et des marron.Le Grand aurait aimé continuer et aller au bout mais les deux plus jeunes voulaient descendre et je devais les accompagner ; je l'ai donc incité à la laisser en l'état sur sa planche afin de la continuer au prochain retour en classe.
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