Les progrès des garçons dans la classe sont fulgurants en ce moment et je ne cesse de m'émerveiller devant ces évolutions visibles de séance en séance.
J'avais pris la résolution, j'en avais déjà parlé il y a quelques temps sur ce blog, de consacrer plus de temps individuels au Grand, qui semblait stagner dans la classe en novembre. De fait, depuis que nous avions commencé à travailler de façon régulière avec d'autres enfants, il paraissait se satisfaire, lors de ces ateliers, de la construction de puzzles ou la manipulation d'autres activités non montessoriennes.
La concentration était certes au rendez-vous et il ne semblait manifester aucune jalousie ni chercher à attirer mon attention, mais le fait est que, niveau évolution avec le matériel Montessori, nous en étions au point mort...
Quelque peu tracassée par ce phénomène, après avoir attendu quelques séances pour voir si la solution viendrait d'elle-même, mais ne constatant aucun changement, j'avais pris la ferme résolution de lui consacrer des moments en individuel pour lui faire de nouvelles présentations et lui permettre d'élargir sa palette d'activités.
Je m'y étais attelée fin novembre, ne m'attendant à aucun résultat spectaculaire ; mais, force est de constater que, son manque d'action venait bel et bien d'un besoin de passer à d'autres étapes et d'une certaine lassitude avec le matériel à sa disposition. Sans compter que le fait de travailler seul avec Sa Maman lui procure bien évidemment beaucoup de plaisir...
La métamorphose a été radicale, tant lors des ateliers partagés que lors de nos séances familiales, et Le Grand travaille désormais depuis début décembre avec une application nouvelle et une profondeur dans l'exploration du matériel que je ne lui avais jamais vue.
Ce matin, pendant que je m'occupais de Rostant, après s'être " échauffé " avec une rapide manipulation du binôme, c'est le trinôme qui a été l'objet de ses recherches et de sa concentration, l'occasion de plus de trois quart d'heure d'un travail approfondi :
Démontage du trinôme.
Rapide reconstruction dans la boîte.
Puis hors de la boîte, avec tout autant de célérité.
Concentration.
Précision du geste.
Découpage en tranches ...
... étage par étage.
Résultat.
Découpage en tranches à la verticale.
Reconstruction dans la boîte par étage cette fois-ci.
Puis de façon aléatoire pour pimenter l'exercice.
Il n'a même pas remarqué que je le prenais en photos lors de ce travail, absorbé par ses découvertes et se réjouissant de ses constatations. Il était manifeste que quelque chose de l'ordre de la construction intérieure se passait en lui, construction qui sera sans doute un excellent fondement pour le travail d'extractions de racines carrées et cubiques qu'il vivra plus tard.
Après ce travail qui l'a absorbé un si long moment, il s'est reposé avec un puzzle qu'il affectionne particulièrement, avant de retourner vers d'autres occupations :
Puzzle sur le thème des pompiers.
Quant à Minipouce, depuis qu'il a découvert le travail avec les petits volumes et la farine, on ne l'arrête plus !!! Cette activité lui ouvre vraiment une nouvelle porte dans les domaines de la concentration et de l'exploration du matériel et il y prend un plaisir manifeste, la reprenant dès qu'il entre en classe :
Expérimenter les tracés obtenus par le passage des différents volumes.
Vivre la découverte de l'aspect de leur base.
" Oh, celui-là, ça fait un rond !!! ".
Une activité ressortie ce jour pour Rostant l'a également intéressé et il y a passé un long moment, triant les perles par couleur et les enfilant sur leur lacet coordonné :
Enfilage de perles en mousse sur lacets.
Comme je m'apprête, ses trois ans approchant à grands pas (plus que quelques jours !!!), à commencer avec lui l'apprentissage des lettres et des chiffres rugueux, je lui ai rappelé dernièrement qu'il lui fallait d'abord reprendre encore les tablettes rugueuses pour exercer ses doigts.
Son envie de passer à cette nouvelle étape est manifeste puisqu'il consacre désormais du temps à cette activité, jusqu'alors délaissée :
Première planchette.
Deuxième planchette, toujours dans la concentration et la précision du geste.
Puis, dans sa lancée sensorielle, il a eu une pensée pour la Tour Rose, qu'il a reconstruit une nouvelle fois :
Construction de la Tour Rose.
Résultat défiant les lois de la gravité !!!
Après quoi, son repos à lui fut de se plonger dans la contemplation de documentaires animaliers !!!
Ce genre de séance me rassure sur l'évolution de mes garçons, moi qui doute constamment de mes capacités à leur permettre d'évoluer et à construire leurs apprentissages de manière ordonnée et efficace.
Mais la pression est toujours là, car je suis en retard sur la construction de matériel de mathématiques pour Le Grand et que le temps à y consacrer est plus que difficile à trouver... Il faudrait peut-être envisager une pause blog pendant les vacances, histoire de passer quelques soirées à la construction du matériel, avant que mon ventre n'envahisse davantage mon champ de vision !!!
J'avais pris la résolution, j'en avais déjà parlé il y a quelques temps sur ce blog, de consacrer plus de temps individuels au Grand, qui semblait stagner dans la classe en novembre. De fait, depuis que nous avions commencé à travailler de façon régulière avec d'autres enfants, il paraissait se satisfaire, lors de ces ateliers, de la construction de puzzles ou la manipulation d'autres activités non montessoriennes.
La concentration était certes au rendez-vous et il ne semblait manifester aucune jalousie ni chercher à attirer mon attention, mais le fait est que, niveau évolution avec le matériel Montessori, nous en étions au point mort...
Quelque peu tracassée par ce phénomène, après avoir attendu quelques séances pour voir si la solution viendrait d'elle-même, mais ne constatant aucun changement, j'avais pris la ferme résolution de lui consacrer des moments en individuel pour lui faire de nouvelles présentations et lui permettre d'élargir sa palette d'activités.
Je m'y étais attelée fin novembre, ne m'attendant à aucun résultat spectaculaire ; mais, force est de constater que, son manque d'action venait bel et bien d'un besoin de passer à d'autres étapes et d'une certaine lassitude avec le matériel à sa disposition. Sans compter que le fait de travailler seul avec Sa Maman lui procure bien évidemment beaucoup de plaisir...
La métamorphose a été radicale, tant lors des ateliers partagés que lors de nos séances familiales, et Le Grand travaille désormais depuis début décembre avec une application nouvelle et une profondeur dans l'exploration du matériel que je ne lui avais jamais vue.
Ce matin, pendant que je m'occupais de Rostant, après s'être " échauffé " avec une rapide manipulation du binôme, c'est le trinôme qui a été l'objet de ses recherches et de sa concentration, l'occasion de plus de trois quart d'heure d'un travail approfondi :
Démontage du trinôme.
Rapide reconstruction dans la boîte.
Puis hors de la boîte, avec tout autant de célérité.
Concentration.
Précision du geste.
Découpage en tranches ...
... étage par étage.
Résultat.
Découpage en tranches à la verticale.
Reconstruction dans la boîte par étage cette fois-ci.
Puis de façon aléatoire pour pimenter l'exercice.Il n'a même pas remarqué que je le prenais en photos lors de ce travail, absorbé par ses découvertes et se réjouissant de ses constatations. Il était manifeste que quelque chose de l'ordre de la construction intérieure se passait en lui, construction qui sera sans doute un excellent fondement pour le travail d'extractions de racines carrées et cubiques qu'il vivra plus tard.
Après ce travail qui l'a absorbé un si long moment, il s'est reposé avec un puzzle qu'il affectionne particulièrement, avant de retourner vers d'autres occupations :
Puzzle sur le thème des pompiers.Quant à Minipouce, depuis qu'il a découvert le travail avec les petits volumes et la farine, on ne l'arrête plus !!! Cette activité lui ouvre vraiment une nouvelle porte dans les domaines de la concentration et de l'exploration du matériel et il y prend un plaisir manifeste, la reprenant dès qu'il entre en classe :
Expérimenter les tracés obtenus par le passage des différents volumes.
Vivre la découverte de l'aspect de leur base.
" Oh, celui-là, ça fait un rond !!! ".Une activité ressortie ce jour pour Rostant l'a également intéressé et il y a passé un long moment, triant les perles par couleur et les enfilant sur leur lacet coordonné :
Enfilage de perles en mousse sur lacets.Comme je m'apprête, ses trois ans approchant à grands pas (plus que quelques jours !!!), à commencer avec lui l'apprentissage des lettres et des chiffres rugueux, je lui ai rappelé dernièrement qu'il lui fallait d'abord reprendre encore les tablettes rugueuses pour exercer ses doigts.
Son envie de passer à cette nouvelle étape est manifeste puisqu'il consacre désormais du temps à cette activité, jusqu'alors délaissée :
Première planchette.
Deuxième planchette, toujours dans la concentration et la précision du geste.Puis, dans sa lancée sensorielle, il a eu une pensée pour la Tour Rose, qu'il a reconstruit une nouvelle fois :
Construction de la Tour Rose.
Résultat défiant les lois de la gravité !!!Après quoi, son repos à lui fut de se plonger dans la contemplation de documentaires animaliers !!!
Ce genre de séance me rassure sur l'évolution de mes garçons, moi qui doute constamment de mes capacités à leur permettre d'évoluer et à construire leurs apprentissages de manière ordonnée et efficace.
Mais la pression est toujours là, car je suis en retard sur la construction de matériel de mathématiques pour Le Grand et que le temps à y consacrer est plus que difficile à trouver... Il faudrait peut-être envisager une pause blog pendant les vacances, histoire de passer quelques soirées à la construction du matériel, avant que mon ventre n'envahisse davantage mon champ de vision !!!
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