Séance de fin de semaine

Hier matin, la fatigue était tellement présente que je n'ai pas été en classe avec les loulous. Heureusement, nous y avions été la veille, un mercredi, alors que d'habitude nous n'y allons pas.

Aujourd'hui, petite séance avec Le Grand pendant la sieste de son frère car, la matinée, des rendez-vous chez le garagiste et des impératifs nous avaient empêchés d'aller en classe. Ce fut plus reposant pour moi de n'avoir que Le Grand mais il a encore eu un " coup de mou " en milieu de séance...

Nous avons commencé par travailler sur le squelette, l'anatomie intéressant particulièrement Le Grand en ce moment. Sur la base de ce puzzle, nous faisons des leçons en trois temps pour acquérir le vocabulaire des différents os :

Reconstitution du puzzle du squelette.

Les termes de " crâne ", de " côte " et de " fémur " sont ainsi maintenant acquis et il sait également les désigner sur son propre corps. De même, le livre documentaire nous a permis de travailler sur le cœur ; j'ai expliqué au Grand comment sentir ses pulsations cardiaques et prendre son pouls, ce qui l'a beaucoup amusé (!), puis nous avons parlé du rôle joué par cet organe. Ce fut un moment très intéressant.

Nous avons ensuite repris le système décimal, présenté lundi, et quel soulagement de constater que le vocabulaire est déjà acquis au bout d'une semaine (4 séances) : 1 - 10 - 100 - 1000 ne posent plus aucun problème. Nous allons pouvoir continuer et passer à la construction de ces quantités, tout en travaillant en parallèle l'acquisition de ce même vocabulaire avec les symboles.

De même, la série de lettres rugueuses de la semaine semble en bonne voie : nous en avons fini avec le 3ème temps pour une des lettres et pour les deux autres, nous commençons le 3ème.

Pour la première dictée muette et le jeu de la reconnaissance du premier son des lettres, nous travaillons toujours avec les mêmes cartes mais cela semble débloquer la conscience phonologique du Grand qui s'affine subtilement de séance en séance.

Aujourd'hui, Le Grand a voulu travailler avec le petit alphabet mobile qu'il a aperçu sur l'étagère (je prenais ses mesures pour faire (faire ?) une boîte de rangement). Ce dernier provient de chez OPPA ; je l'avais acheté au moment où j'ai découvert la pédagogie Montessori et où je n'y connaissais alors encore pas grand chose... Comme les lettres ressemblent bien à celles de mon alphabet mobile, je pense le garder car cela me fera une fabrication en moins (en plus, les consonnes reprennent ma couleur bleue donc pas de confusion) :

Dictée muette.

Après ma relecture, Le Grand a souhaité que je pose les billets à côté de ses mots pour vérifier par lui-même que " c'est pareil " !!!

Vérification du jeu sur le premier son des mots.

Suite à ce travail, je l'ai laissé libre de choisir ses activités et il a eu du mal à se lancer ; il voulait faire des jeux de société, puis a abandonné l'idée, a enfin pris un peu de Vie Pratique :

Transvasements de grosses graines.

Mais finalement, cela ne l'a pas captivé et il a eu envie de découper et de colorier tout le reste de la séance :

Coloriage.

Ce n'est pas exactement ce que j'espérais pour cette fin de séance mais je ne veux pas non plus que nos séances en classe tournent au conflit permanent et qu'il perde l'envie de travailler... J'ai donc profité de ses coloriages pour en faire à mon tour et je me suis occupée de mes dictées muettes en espérant qu'elles servent bientôt...